Problématiser des séquences d’enseignement et d’apprentissage constitue le moment-clé d’une préparation didactique. Les programmes de CAP et de Bac Pro 3 ans font référence explicite à la problématique.
Le stage a donc développé ce processus comme verbe, adjectif et substantif puis a donné l’occasion aux professeurs de décliner la méthode à travers 3 constructions de séquences.
Les documents joints traduisent le cheminement de la réflexion.