Site des professeurs d'allemand

Langues vivantes 1 et 2 du cycle terminal des séries STI2D, STL et STD2A

2012-04-23T07:44:50Z

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Langues vivantes 1 et 2 du cycle terminal des séries STI2D, STL et STD2A

2012-04-23T07:44:37Z

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Programme d'enseignement de langues vivantes du cycle terminal pour les séries générales et technologiques

2012-04-23T07:36:27Z

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la nouvelle classe de Seconde : septembre 2010

2011-01-22T18:03:37Z

Classe de seconde générale et technologique

Langues vivantes étrangères et régionales

Enseignements commun, d'exploration et facultatif

Arrêté du 8 avril 2010

BO spécial n°4 du 29 avril 2010

Dans ce Bulletin Officiel, vous trouverez les objectifs de la discipline langues vivantes (étrangères, régionales).

Programme d'allemand en classe de Seconde

2009-02-25T16:02:01Z

Pour l'allemand, c'est le B.O. (Bulletin officiel) Hors série n°7 du 3 octobre 2002 qui fixe le programme.

Voir aussi les Documents d'accompagnement des programmes.

Epreuves du bac STG

2008-09-30T16:15:25Z

De nouveaux textes officiels parus au B.O. en septembre 2008

Documents d'accompagnement des programmes Cycle terminal

2008-07-29T13:28:19Z

Dans le prolongement des documents d'accompagnement du programme pour la classe de seconde, les enseignants trouveront dans ces pages :

– des indications qui, conjuguées avec une relecture du programme de la classe de première
et de terminale, permettront d'en éclairer certains points généraux ou plus particuliers,
d'ordre lexical, linguistique ou culturel ;
– des exemples de documents permettant d'exploiter le plus largement possible certains
aspects du programme ;
– des suggestions afin de faciliter la mise en oeuvre des quatre notions autour desquelles
s'articule le programme culturel en classe de première (opposition, révolte, domination,
influence) et en classe terminale (identités, interdépendances, conflits, contacts des cultures).

Lors de l'élaboration de ces documents d'accompagnement, une attention particulière a
été apportée au choix des supports pédagogiques dans un souci de prendre en compte
la plus grande diversité de types de documents. Toutefois, les diverses suggestions qui
suivent ne se réduisent pas à des exemples de textes, documents et supports, mais tentent
de dégager un certain nombre de démarches et d'approches possibles.
La plupart des
démarches illustrées dans la partie concernant le programme de première sont valables
également pour la mise en oeuvre du programme de terminale.

Certaines pistes proposées
dès la classe de première permettent d'aborder plus facilement des notions retenues pour
le contenu culturel de terminale et d'opérer des croisements entre les différentes notions.
Ces approches sont complétées par une réflexion, suivie de quelques propositions,
concernant l'évaluation des compétences des élèves en fin de cycle telle qu'elle apparaît
dans le Cadre européen commun de référence pour les langues.
Le programme fait une large part au travail de l'élève en autonomie, nombre des
approches suggérées ici ont pour but de mettre en oeuvre l'articulation entre la séquence
collective en classe et le travail individuel, de multiplier les types d'entraînement à la
compréhension et à l'expression écrites et orales. Ces tâches, dont la mise en pratique
peut requérir l'aide des nouvelles technologies, s'inscrivent aussi dans le cadre de la
complémentarité interdisciplinaire et de l'ouverture, en particulier à l'international.

Documents d'accompagnement : cycle terminal

2006-05-08T18:02:35Z

Les documents d'accompagnement du cycle terminal sont parus.

Les documents d'accompagnement du cycle terminal sont parus. Ils rappellent les nouvelles orientations : cadre européen commun, prise de parole en continu, lecture en continu, débat, ainsi que les objectifs et démarches linguistiques. Ils proposent des exemples concrets : étude suivie de Good Bye Lénine, pistes d'exploitation autour de Hundertwasser et de thèmes économiques et sociaux.

Le document peut être téléchargé gratuitement ci-dessous

ou à l'adresse suivante :

http://www.cndp.fr/Produits/DetailS...