CAP-BEP

Programme fixé par l'annexe V de l'arrêté du 13 novembre 1980 - Classes préparatoires au
CAP, BO n° 43 bis du 4.12.80 - Brochure CNDP n° 001 F 6419.
Référentiel d'anglais des CAP dans référentiel des domaines généraux des CAP, BO spécial
n° 2 du 24 mai 1990.
Ce nouveau référentiel reprend en le simplifiant le document "Les unités du domaine D6 Langue
Etrangère Anglais" daté d'avril 1981.

BEP :

Programme de langues vivantes des classes de BEP (Arrêté du 23 mai 1997, JO du 3 juin
1997)Annexes au BO hors série n° 4 du 12 juin 1997.
Référentiel (ancien) : Référentiel langue étrangère ANGLAIS ENG 2 Eng2H Eng2T de juin 1984
Descriptif d'objectifs, de contenus, d'opérations, d'évaluations.

2)Evaluation (BO spécial n° 1 du 18/02/88)

Epreuve orale : durée 20 minutes + 20 minutes de préparation

L'épreuve comporte :

- soit un entretien se rapportant à une documentation étudiée en classe (textes / images)
- soit un entretien se rapportant à la profession et qui prend appui sur un document pouvant être un bref enregistrement.

II.Remarques à l'intention des professeurs assurant l'enseignement dans les classes concernées

Durée de l'épreuve : préparation 20 minutes
interrogation : 20 minutes

- L'épreuve orale d'anglais se déroulera à partir d'un texte ou de documents dont le choix sera laissé à l'examinateur parmi ceux que les candidats auront étudiés au cours de la formation et dont ils devront présenter la liste revêtue de la signature de leur professeur et du timbre de l'établissement. Les candidats seront munis soit de deux exemplaires photocopiés de chacun des textes ou documents figurant sur la liste, soit du manuel qui les contient, accompagné des photocopies des documents étudiés.

- Longueur des textes : environ 300 mots, d'une difficulté bien adaptée au niveau requis de formation. Les documents plus longs sont recevables mais feront l'objet d'un découpage préalable.

-Nombre des documents : 8 textes au minimum accompagnés ou non des documents annexes (iconographies, tableau, menus, etc?).

-Typologie des documents : Le dossier du candidat devra être constitué d'un éventail de types de documents. On évitera généralement les textes injonctifs et explicatifs (instructions, modes d'emploi, fiches techniques, etc?) qui se prêtent difficilement à l'échange oral. Les documents ayant trait au domaine professionnel de formation seront les bienvenus à condition qu'ils ne soient pas d'une technicité excessive. Dans tous les cas, on gardera présent à l'esprit qu'un bon support d'apprentissage ne constitue pas ipso facto un bon support d'évaluation.

- Sans recourir au "bachotage" de fin d'année, des séances d'entraînement à l'épreuve orale seront assurément les bienvenus.

- Chaque fois que cela sera possible, le professeur (ou l'établissement) transmettra, à l'avance, à l'examinateur l'ensemble des documents retenus pour l'épreuve.

III. Remarques à l'intention de l'examinateur chargé de l'interrogation orale

Toutes les fois qu'un professeur de lycée d'enseignement général ou technique, ou de collège sera convoqué, il devra prendre contact avec un collègue formateur exerçant dans l'établissement où se déroulera l'épreuve. A défaut, il prendra contact avec l'Inspecteur LP Anglais Lettres au Rectorat de l'Académie.

Pour permettre aux candidats libres de bénéficier des mêmes conditions d'examen, les professeurs interrogateurs sont priés de se munir de manuels, textes ou documents qui serviront de base à l'interrogation.

1.Avant l'interrogation

Conduite dans un esprit d'évaluation positive, l'épreuve se déroule dans un climat de bienveillance. Chaque examinateur consultera le professeur coordinateur ou à défaut ses collègues examinateurs afin d'harmoniser les exigences.

-Vérifier l'identité du candidat et sa convocation. En cas d'absence de ces documents, contacter le chef d'établissement.
- Donner au candidat des "orientations", des "pistes de travail" qui lui permettront d'employer utilement son temps de préparation (qu'est-ce qui lui sera demandé ? Quel passage devra-t-il lire ? Traduire ? etc?)
-Veiller à ce que le centre d'examen fournisse aux candidats des feuilles de brouillon.

2.Pendant l'interrogation

- Accueillir le candidat en anglais, lui demander de se présenter
- Inviter le candidat à faire systématiquement référence au document pour appuyer ses réponses
- Hiérarchiser le questionnement (du plus simple au plus complexe)
- Proscrire tout exposé magistral par le candidat d'un point de grammaire ou la traduction de "phrases de thème"
- Encourager la spontanéité et l'initiative du candidat
- Dans tous les cas, favoriser les situations d'échange (ex : parler de son vécu dans le milieu professionnel)
- Eviter toute remarque ou tout commentaire propre à le déstabiliser.

3.Evaluation

- Evaluer la compréhension du document.
- Evaluer la compréhension des questions posées par l'examinateur.
- Prendre en compte :

. la qualité de la lecture
. la capacité du candidat à reformuler en anglais les grandes lignes du document
. la correction, la richesse de l'expression orale (lexique / syntaxe)
. la qualité de la phonologie (prononciation / accentuation / intonation)
. la traduction "éventuelle" d'une phrase ou d'un court passage.
. valoriser l'aisance et la capacité du candidat à prendre une "distance" vis-à-vis du document.

4.Notation

A titre indicatif, voici une proposition de grille d'évaluation.