Site arts plastiques

Chronic'othèque #54 - Mars 2026

Axel Renaux — 2026-03-17T17:47:34Z

Chronic'othèque #54 - Mars 2026

Chronic'othèque, numéro 54 — Mars 2026 — par l'équipe des auteurs du web Arts plastiques.
La Chronic'othèque, publication mensuelle, partage des regards choisis sur diverses ressources : ouvrages, podcasts, vidéos, documentaires, etc. au service des apprentissages et des expressions artistiques des élèves.

Sommaires et liens des numéros de la Chronic'othèque parus depuis 2020 (web pédagogique de l'académie de Poitiers)

Exposition collective des élèves du Lycée d'ARSONVAL de Brive

Nathalie Peyramaure — 2026-03-09T08:32:39Z

Pour la 4ème année consécutive, les élèves de terminale spécialité Arts plastiques du Lycée d'Arsonval à Brive se sont livrés à l'exercice de l'exposition.

Le musée Labenche, partenaire précieux pour le Lycée d'Arsonval, met à disposition la Chapelle Saint Libéral du 03 mars au 19 mars 2026.

Les élèves s'emparent de ce temps d'exposition pour penser la création dans son ensemble : du croquis préparatoire jusqu'à la médiation.

Cette année on choisit le titre " Ca crée " pour l'exposition : il repose sur un jeu de mots volontaire. Il évoque l'acte de créer, au cœur du travail mené par les élèves tout au long de l'année mais il fait également écho à la dimension sacrée du lieu qui accueille l'exposition. Par cette résonance entre « ça crée » et « sacré », les élèves ont souhaité établir un dialogue entre l'espace patrimonial et leur création.

Il ne s'agit pas d'aborder le sacré au sens religieux, ni de suivre un thème imposé, mais plutôt de souligner la force symbolique de l'acte créatif. La chapelle devient un écrin qui met en valeur la liberté d'expression et l'engagement artistique des élèves.

Leurs pratiques n'ont pas été guidées par un sujet commun, les élèves ont été entièrement libres de développer leur démarche personnelle, leurs recherches plastiques et leur propos.

Cette année a également été l'occasion d'expérimenter la performance, proposée par la CPES du Lycée d'Arsonval, le soir du vernissage en ouverture d'exposition.

Nous remercions chaleureusement le musée Labenche pour l'opportunité donnée aux élèves, l'accès régulier aux différentes expositions constitue un enrichissement culturel majeur pour nos classes. Cela contribue pleinement à l'ouverture culturelle des élèves et nourrit leur curiosité, leur sens critique et leur sensibilité artistique.

Ici et là, numéro 3, mars 2026

Axel Renaux — 2026-03-05T08:00:18Z

Ici et là, numéro 3, mars 2026

Les académies de Poitiers et de Limoges présentent le troisème numéro de leur publication semestrielle, "Ici et Là". Ce support, fruit de partenariats forts, reflète la vitalité de l'éducation artistique et culturelle dans les collèges et les lycées, grâce à la collaboration étroite entre enseignants et artistes. En favorisant des projets adaptés aux territoires urbains, rurbains et ruraux, "Ici et Là" met en avant, dans une perspective renouvelée, des situations d'apprentissages et d'expression artistique.

Ici et là, numéro 2, juin 2025

Axel Renaux — 2026-03-04T17:41:46Z

Ici et là, numéro 2, juin 2025

Les académies de Poitiers et de Limoges présentent le deuxième numéro de leur publication semestrielle, "Ici et Là". Ce support, fruit de partenariats forts, reflète la vitalité de l'éducation artistique et culturelle dans les collèges et les lycées, grâce à la collaboration étroite entre enseignants et artistes. En favorisant des projets adaptés aux territoires urbains, rurbains et ruraux, "Ici et Là" met en avant, dans une perspective renouvelée, des situations d'apprentissages et d'expression artistique.

Asteroid Day 2026 : croiser Arts plastiques et Sciences autour de l'astroblème de Rochechouart

Nathalie Peyramaure — 2026-02-23T15:26:59Z

À l'occasion d'Asteroid Day 2026 (15–30 juin), le CIRIR – Centre International de Recherche sur les Impacts et Rochechouart propose aux classes de l'académie un ensemble d'actions scientifiques et artistiques autour de l'astroblème de Rochechouart–Chassenon.

Ce phénomène géologique exceptionnel, hérité d'un impact météoritique survenu à l'époque des dinosaures, constitue un terrain particulièrement fécond pour les arts plastiques. Invisible au premier regard, le cratère a dessiné le paysage de la région du Parc naturel régional du Périgord-Limousin.

Vous trouverez le programme proposé par le CIRIR sur leur site internet.

1. Accueillir vos classes sur l'astroblème (15–30 juin 2026)
À Chassenon (15–26 juin et 30 juin)
Animations gratuites, combinables sur inscription :
· Planétarium
· Observation du Soleil au télescope
· Atelier d'astronomie
· Parcours « questions-réponses » (géologie – archéologie)
· Visite libre du Parc archéologique Cassinomagus
En option (payant, sur inscription auprès de Cassinomagus) :
· Atelier Archéologia
· Visite guidée des thermes gallo-romains
À Rochechouart (15–26 juin, 29–30 juin)
Sur inscription :
· Exposition Système Solaire + atelier pédagogique
· Concours de « lancer d'astéroïdes »
· Exposition des œuvres du concours « Art Asteroid Day »
· (Sous réserve) Atelier/visite au musée d'Art contemporain
· Possibilité d'animations complémentaires payantes via la Maison de la Réserve : balade guidée et/ou visite du Musée de la Météorite
Le 29 juin 2026, un programme enrichi d'ateliers, jeux et expositions complétera l'offre.

2. Faire participer vos élèves aux concours “Art-Asteroid Day”
Deux modalités pour 2026 :
· Individuel (format A4) : « Défendre la planète contre les astéroïdes »
· Collectif : création en volume d'une « météorite improbable et inoffensive » (œuvre transportable)
Les réalisations seront exposées à Rochechouart fin juin.
https://cirir-edu.org/festival-asteroid-day/asteroid-day-2025/.

3. Invitation de scientifiques dans vos classes
Dans la limite des disponibilités, un chercheur peut intervenir dans vos établissements sur :
· l'astronomie,
· les impacts d'astéroïdes,
· l'astroblème de Rochechouart.
Ces rencontres peuvent constituer une première étape vers un projet plus structurant de type « adopte un chercheur ».

4. Valoriser les projets de vos élèves (29 juin 2026)
Les classes investies dans des projets scientifiques ou techniques (astronomie, fusées, robotique…), ou dans des productions artistiques (musique, théâtre, danse…), pourront présenter ou démontrer leurs travaux lors de la journée du 29 juin à Rochechouart.

Inscriptions et renseignements
Les inscriptions sont d'ores et déjà ouvertes. N'hésitez pas à contacter le CIRIR pour toute information complémentaire ou pour organiser une intervention.
CIRIR : Philippe Lambert, directeur fondateur du CIRIR 2 Faubourg du Puy du Moulin-87600 ROCHECHOUART-France contact.cirir@gmail.com – Tel : 33-7 44 79 06 64 
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Une entrée féconde pour les arts plastiques

Au-delà du concours, ces propositions peuvent nourrir des situations d'enseignement articulant narration, imaginaire et sciences :

Comment représenter un paysage façonné par un impact météoritique ?
Comment matérialiser un événement qui ne se « voit » plus ?
Comment associer démarche artistique et investigation scientifique ?

Un travail interdisciplinaire avec un collègue de SVT peut enrichir cette approche, notamment à l'occasion d'une sortie sur site, où animations, expositions et rencontres avec des scientifiques sont proposées.

Cette initiative constitue une belle opportunité de faire dialoguer arts et sciences et d'engager les élèves dans une exploration sensible, réflexive et créative d'un patrimoine scientifique et culturel inscrit au cœur de notre territoire.

Chronic'othèque #53 - Spécial danse - Février 2026

Axel Renaux — 2026-02-09T19:50:31Z

Chronic'othèque #53 - visuel

Chronic'othèque #53 - Spécial danse - Février 2026

Chronic'othèque, numéro 53 — Février 2026 — par l'équipe des auteurs du web Arts plastiques.

La Chronic'othèque, publication mensuelle, partage des regards choisis sur diverses ressources : ouvrages, podcasts, vidéos, documentaires, etc. au service des apprentissages et des expressions artistiques des élèves.

Ce numéro spécial danse est nourri des découvertes, échanges et partages qui ont eu lieu à La Rochelle durant la formation interacadémique Arts plastiques Académies de Poitiers et Limoges, du 28 au 30 janvier 2026 « Habiter le mouvement - Penser le processus de création à partir de la danse, des arts plastiques et de l'édition ».

Sommaires et liens des numéros de la Chronic'othèque parus depuis 2020 (site académique de Poitiers)

Habiter le mouvement - Penser le processus de création à partir de la danse, des arts plastiques et de l'édition.

Axel Renaux — 2026-02-09T19:50:06Z

Habiter le mouvement - Photos

Présentation de la formation par Michel Herreria, IA-IPR Arts plastiques des académies de Poitiers et de Limoges

Conçue dans une dynamique pleinement interacadémique, la formation Arts plastiques des académies de Poitiers et Limoges a réuni, du 28 au 30 janvier 2026 à La Rochelle, enseignants, formateurs et partenaires culturels autour d'un enjeu partagé : penser le processus de création à partir de la danse, des arts plastiques et de l'édition.

Accueillie au Centre chorégraphique national Mille Plateaux, à la Chapelle, espace de création et d'exposition ainsi qu'au Collège Fromentin, cette formation a placé au cœur de ses travaux la circulation des pratiques et la mise en dialogue des disciplines. Dès l'ouverture, le cadre était posé : interroger les notions de corps, de mouvement, d'espace et de création.

La représentation de Je suis lent de Loïc Touzé, suivie d'un temps d'échange approfondi avec l'artiste, a donné à cette réflexion une intensité singulière. La lenteur y devenait méthode : reprendre, revisiter, déplier des fragments de mémoire chorégraphique. Le processus apparaissait non comme arrière-plan invisible mais comme matière vivante de l'œuvre.

C'est dans l'espace de la Chapelle, transformé en lieu d'exposition, que cette réflexion a trouvé un prolongement concret avec 24 mouvements/seconde. La danse à l'épreuve de la caméra. La médiation parlée d'Estelle Sanchez (médiatrice), alliant poésie et paysage sonore, a constitué un moment essentiel de la formation. Par la qualité de son adresse, par l'entrelacement des mots, des silences et des fragments filmiques, elle a permis d'articuler les œuvres aux enjeux pédagogiques. Il ne s'agissait pas seulement de commenter, mais de faire éprouver.

Penser la notion de trace à partir des archives chorégraphiques, analyser le rôle du montage dans la transformation du geste, comprendre comment le cadrage devient écriture : autant de pistes ouvertes par cette médiation sensible et rigoureuse . L'exposition cessait alors d'être une simple juxtaposition d'œuvres ; elle devenait un véritable laboratoire de lecture des images, un espace où se construisait un regard attentif aux dispositifs et aux choix formels.

Les œuvres analysées collectivement, de Hand Movie d'Yvonne Rainer à Watermotor de Trisha Brown, de Patterns of Life de Julien Prévieux à Levée de Boris Charmatz et César Vayssié, ont permis de comprendre comment la captation transforme le geste, comment la temporalité du film reconfigure la perception et comment l'écran devient un lieu d'écriture.

Les temps de travail au Collège Fromentin ont ensuite permis de traduire ces expériences en perspectives concrètes pour la classe. La pratique artistique y fut envisagée comme expérience sensible et structurante : expérimenter, produire, analyser, relier.

La rencontre avec Tarek Issaoui de RRose Éditions a prolongé cette dynamique en déplaçant la réflexion vers l'acte d'éditer comme création. Éditer, c'est choisir, agencer, rythmer, mettre en relation textes et images. C'est composer une séquence comme on compose un mouvement. L'édition rejoint ainsi la chorégraphie et les arts plastiques dans une même logique d'agencement et de montage.

Ce qui traversait ces journées ne relevait pas d'un simple thème partagé.
Il s'agissait d'une expérience commune : celle d'une circulation vivante entre les arts.

Une porosité active où la danse dialogue avec l'image, où la pratique plastique rencontre le mouvement, où l'acte d'éditer devient composition.
Les frontières ne s'y effaçaient pas ; elles devenaient passages.

Car le processus de création ne s'observe pas seulement : il s'éprouve.
Il engage le corps, la matière, l'espace, le temps.
Il suppose des tentatives, des reprises, des écarts.

C'était une attention :
attention au geste,
attention au temps nécessaire à la pensée,
attention à l'expérience sensible que constitue toute pratique artistique.

Dans un monde d'images accélérées, cette formation a affirmé une nécessité : faire place au processus, rendre visible la fabrication, transmettre des manières de chercher et d'agencer.

Former à l'art, c'est former le regard.
Former par la pratique artistique et par l'acte de création, c'est former une présence au monde.

Remerciements

Nos remerciements vont à Olivia Grandville, directrice du Centre chorégraphique national Mille Plateaux, à son directeur délégué Alexandre Bourbonnais ainsi qu'à l'ensemble de l'équipe notamment pour la qualité de la médiation de l'exposition à la Chapelle.

Nous remercions chaleureusement le Collège Fromentin pour son hospitalité, Loïc Touzé pour la profondeur et la générosité de son dialogue, ainsi que le directeur Tarek Issaoui de RRose Éditions pour la richesse des échanges autour de l'édition comme pratique artistique.

Nous adressons également nos remerciements à Sandrine Rodrigues, chargée de mission auprès de l'inspection pour l'académie de Poitiers, et à Ronan Marec, coordonnateur de la CPES-CAAP du lycée Valin à La Rochelle, pour leur engagement déterminant dans cette dynamique interacadémique.

Enfin, merci à l'ensemble des enseignants des académies de Poitiers et Limoges dont l'implication a fait de ces journées un véritable espace de réflexions et de partages en acte.

En prolongement de cette formation un numéro Spécial Danse de la Chronicothèque est publié.

24 mouvements par seconde, exposition au CCN Mille plateaux, La Rochelle

24 mouvements par seconde - Affiche

À l'heure où la mémoire de la danse — et peut-être son devenir se construit de plus en plus au travers d'un écran, l'installation 24 mouvements par seconde explore, au travers d'un choix d'œuvres chorégraphiques pensées pour le cinéma ou la vidéo, ce que la danse fait à l'image et vice-versa.

24 mouvements par seconde, La danse à l'épreuve de la caméra - Conception : Céline Roux, historienne de la danse et Olivia Grandville, collaboration César Vayssié, pour la première édition - CCN Mille plateaux, La Rochelle, du 16 janvier au 14 février 2026

RRose éditions - La Rochelle

RRose éditions - page d'accueil

RRose éditions est une maison d'édition associative fondée en 2014 par Tarek Issaoui et installée depuis quelques années à La Rochelle ; RRose est spécialisée dans l'édition de livres d'artistes contemporains mettant en jeu des processus de création conceptuels ou digitaux. Cette belle maison publie entre autres des roman de Gregory Chatonsky, des listes poétiques de Claude Closky, des programmes génératifs de Jean-Noël Lafargue ou des livres d'images de Corinne Vionnet.

Renouvellement du programme limitatif en spécialité arts plastiques – Rentrée 2026

Nathalie Peyramaure — 2026-01-23T18:19:37Z

À compter de la rentrée 2026, le programme limitatif de l'enseignement de spécialité arts plastiques est renouvelé.

« Nature à l'œuvre » avec l'œuvre de Rosa Bonheur est remplacé par « Expérience des espaces physiques et symboliques de l'œuvre » avec Louise Bourgeois et Jean Bologne dit Giambologna.

Louise Bourgeois (1911-2010), Maman, 1999 (fonte de 2001), bronze, marbre et acier inoxydable, 8,95 x 9,80 x 11,6 m, édition 2/6. Bilbao, musée Guggenheim Bilbao, Espagne.

Visualisation :

Apennine Colossus (panorama) Wikimédia Commons

Jean Bologne dit Giambologna (1529-1608), Il Colosso dell' Appennino (Le colosse de l'Apennin) ou Jupiter, 1579 à 1583, sculpture, H : 14 m., taillée dans la roche, pour partie recouverte d'enduits (stuc et autres) imitant la boue, les algues et des stalactites, jeux d'eau, intérieur de la sculpture constitué de plusieurs chambres communicantes sur trois niveaux (base, ventre, tête) avec vues sur l'extérieur. Vaglia, Villa di Pratolino, Italie.

Visualisation :

-* Renouvellement des domaines du champ des questionnements plasticiens à travailler en priorité

– Domaines de l'investigation et de la mise en œuvre des langages et des pratiques plastiques
La matière, les matériaux et la matérialité de l'œuvre. Propriétés de la matière et des matériaux, leur transformation : états, caractéristiques, potentiels plastiques.

– Domaines de la présentation des pratiques, des productions plastiques et de la réception du fait artistique
La monstration et la diffusion de l'œuvre, les lieux, les espaces, les contextes. Contextes d'une monstration de l'œuvre : lieux, situations, publics.

– Domaines de la formalisation des processus et des démarches de création : penser l'œuvre, faire œuvre
Projet de l'œuvre : modalités et moyens du passage du projet à la production artistique, diversité des approches.

– Champ des questionnements artistiques interdisciplinaires
Liens entre arts plastiques et architecture, paysage, design d'espace et d'objet. Environnement et usages de l'œuvre ou de l'objet.

– Champ des questionnements artistiques transversaux
Mondialisation de la création artistique : métissages ou relativité des cultures du monde.

Ces nouvelles références constituent des ressources précieuses pour nourrir les démarches plastiques et réflexives des élèves, en lien étroit avec les enjeux contemporains de l'expérience de l'espace dans l'art.

Rappel du cadre réglementaire :
Cette évolution s'inscrit dans le prolongement des arrêtés des 17 janvier 2019 et 19 juillet 2019, qui définissent les programmes limitatifs des enseignements artistiques en voie générale et technologique.

L'arrêté officiel actualisé est consultable sur le site du ministère : 

Chronic'othèque #52 - Janvier 2026

Axel Renaux — 2026-01-20T09:42:58Z

Chronic'othèque #52 - Janvier 2026 - Visuel

Chronic'othèque #52 - Janvier 2026

Chronic'othèque, numéro 52 — Janvier 2026 — par l'équipe des auteurs du web Arts plastiques.
La Chronic'othèque, publication mensuelle, partage des regards choisis sur diverses ressources : ouvrages, podcasts, vidéos, documentaires, etc. au service des apprentissages et des expressions artistiques des élèves.

Les TraAM autour de l'IA sont mis à l'honneur en ce début d'année 2026 sur la page Éduscol

Nathalie Peyramaure — 2026-01-17T10:05:27Z

Extrait d'Eduscol :

Forêt artificielle
En première, spécialité arts plastiques (académie de Poitiers), ce projet TraAM place l'IA au cœur du processus créatif. Entre pratique du dessin et images générées, les élèves interrogent l'esthétique de la machine et cherchent à la dépasser. Le refus du prompt « arbre mort », bloqué par les filtres de l'IA, puis son contournement par « arbres desséchés », génèrent une image incohérente transformée en matériau plastique.

Ce dialogue entre intention humaine et propositions automatisées nourrit une réflexion sur la place de l'IA dans la création artistique et sur son influence esthétique, dans un scénario à la fois exigeant et visuellement marquant.

Lien vers la page EDUSCOL
Lien vers la page de la séquence de l'académie de Poitier

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Chronic'othèque #54 - Mars 2026

Exposition collective des élèves du Lycée d'ARSONVAL de Brive

Ici et là, numéro 3, mars 2026

Ici et là, numéro 2, juin 2025

Asteroid Day 2026 : croiser Arts plastiques et Sciences autour de l'astroblème de Rochechouart

Une entrée féconde pour les arts plastiques

Chronic'othèque #53 - Spécial danse - Février 2026

Chronic'othèque, numéro 53 — Février 2026 — par l'équipe des auteurs du web Arts plastiques.

Habiter le mouvement - Penser le processus de création à partir de la danse, des arts plastiques et de l'édition.

Présentation de la formation par Michel Herreria, IA-IPR Arts plastiques des académies de Poitiers et de Limoges

24 mouvements par seconde, exposition au CCN Mille plateaux, La Rochelle

RRose éditions - La Rochelle

Renouvellement du programme limitatif en spécialité arts plastiques – Rentrée 2026

Chronic'othèque #52 - Janvier 2026

Les TraAM autour de l'IA sont mis à l'honneur en ce début d'année 2026 sur la page Éduscol