L’académie de Poitiers publie sur son espace pédagogique dédié à la Documentation une séquence composée de deux séances visant à stimuler l’engagement et l’esprit critique des apprenants tout en favorisant le développement de compétences numériques. La séquence s’appuie sur un jeu coopératif qui s’ancre dans une démarche de recherche-formation : la sémiotique sociale de l’image.
La première séance confronte en effet les élèves à une série d’images vidéoprojetées : le but est d’encourager les élèves à développer une pensée critique face aux visuels, constructions sujettes à multiples interprétations. La seconde est consacrée au jeu proprement dit pour encourager la collaboration, la communication, et la résolution de problèmes. Un scénario pédagogique en classe de 3e.
Source : https://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article1318