À partir d’une enquête menée dans un lycée de la banlieue parisienne, cet article analyse les usages de l’intelligence artificielle générative (IAG) par les élèves et les inégalités qu’ils révèlent.
Référence électronique :
Cédric Naudet, « L’usage de l’intelligence artificielle générative au lycée : un révélateur des inégalités socio-scolaires ? », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 51 | 2025, mis en ligne le 15 octobre 2025, consulté le 03 décembre 2025. URL : http://journals.openedition.org/dms/11781 ; DOI : https://doi.org/10.4000/14y46