Éducation aux Médias et à l'Information - Académie de Limoges

Ressources sur l'IA et les profs-docs (petite fabrique)

EMI_CLEMI — 2026-06-26T15:35:36Z

Au cours de l'année 2025-26, une quinzaine de professeurs-documentalistes de l'académie de Limoges se sont réunis dans le cadre d'une petite fabrique sur IA et professeurs-documentalistes, voici dans le résultat de leurs travaux regroupé dans ce mur des ressources digipad.

Un grand merci à l'ensemble des collègues pour le partage de leurs travaux !

IA et information scientifique (TraAM 2025-26 Lille)

EMI_CLEMI — 2026-06-26T15:35:11Z

L'IA peut-elle aider à mieux s'informer, notamment dans les domaines scientifiques ? est le titre d'un article d'une vingtaine de pages publiée sur le site Documentation de l'académie de Lille, fruit d'une réflexion de professeurs-documentalistes dans le cadre d'une TraAM documentation 2025-2026 : « Pour une acculturation à l'IA par les méthodes actives ».

https://pedagogie.ac-lille.fr/prof-doc/lia-peut-elle-aider-a-mieux-sinformer-notamment-dans-les-domaines-scientifiques/

Leur dernière phrase : « Former des utilisateurs capables d'interroger leurs outils autant que leurs sources : c'est peut-être là le défi central que pose l'IA générative à l'EMI d'aujourd'hui. »

Ressources EMI 1er degré clés en main

EMI_CLEMI — 2026-06-24T13:18:24Z

L'équipe numérique 87, l'équipe EAC 87 et la coordinatrice académique du CLÉMI se sont réunies pour sélectionner un bouquet de ressources clés en main permettant de travailler l'ÉMI à travers plusieurs entrées.

Vous trouverez le minisite ÉMI clés en main publié sur le site de l'équipe TICE 87 :
https://pedagogie.ac-limoges.fr/tice_dsden87/spip.php?article648

De manière plus large, avec des concours par exemple, sont regroupés dans un autre ensemble de ressources ÉMI pour le premier degré : https://pedagogie.ac-limoges.fr/education-aux-medias/spip.php?article598

Guide CLEMI UNESCO : "Grandir dans un monde connecté, ça s'apprend !"

EMI_CLEMI — 2026-06-22T15:55:46Z

Le 22 juin 2026, le CLEMI et l'UNESCO publient un guide international (disponible en français, anglais, espagnol) pour accompagner les familles.

Écrans, réseaux sociaux, intelligence artificielle, désinformation, cyberviolences… Les parents sont confrontés à des enjeux numériques en constante évolution. Pour les accompagner, l'UNESCO, le CLEMI et Réseau Canopé publient un guide international offrant des repères fiables et des conseils concrets.

Son sous-titre indique qu'il peut se voir comme une suite à La famille tout écran(saison 1-2-3, saison 4 estivale en vidéo)

Trois clés pour comprendre et agir

Le guide s'appuie sur une approche simple :

Comprendre les usages numériques des jeunes ;
S'informer grâce à l'expertise scientifique ;
Agir avec des conseils adaptés au quotidien des familles.

et ce guide apporte des éclairages pratiques sur :

Le temps d'écran ;
L'information et l'esprit critique ;
Les réseaux sociaux et l'IA ;
Les cyberviolences ;
Les modèles parentaux.

Source

Pour télécharger le guide Grandir dans un monde connecté, ça s'apprend !" version pdf c'est ici :
https://www.clemi.fr/familles/publications/grandir-dans-un-monde-connecte-ca-sapprend

GRS devient GRI -> Graines de Reporters d'Initiatives - Fondation Tara Océan

EMI_CLEMI — 2026-06-17T13:57:49Z

Phase expérimentale en 2026-27 dans l'Académie de Limoges sur Graines de reporters d'initiatives, cap sur la transition écologique

Une opération pédagogique pour développer l'esprit critique, la culture de l'engagement, la compréhension des enjeux systémiques de la transition écologique et ses fondements scientifiques.

Avec ce dispositif, les collégiens ou lycéens réalisent une vidéo ou un podcast d'une durée de 3 à 5 min max sur une initiative territoriale portée par des acteurs (hors établissement scolaire) en faveur de la transition écologique.

Les élèves réalisent leurs reportages avec la méthodologie du “journalisme de solutions“.

Les projets sont accompagnés par une équipe locale EMI et EDD et par la Fondation Tara Océan, à travers des ressources et des formations.

Un site web dédié, dès septembre 2026, fournit toutes les ressources nécessaires aux enseignants et valorisera les productions durablement au terme de l'année scolaire 2026-2027.

Le principe

Les collégiens et lycéens enquêtent sur une initiative locale en faveur de la transition écologique, sur l'une des grandes thématiques suivantes : se loger ; produire ; se nourrir ; consommer ; préserver ou se déplacer.

Leur travail devra aboutir à la production d'une vidéo ou d'un podcast (5 min max) qui respecte les étapes du journalisme de solutions à savoir :

Mettre en contexte le problème – notamment sur des fondements scientifiques.
Présenter une initiative mise en place pour répondre au problème.
Exposer le processus de résolution.
Présenter l'impact de cette initiative.
Présenter les limites de cette initiative.

Qu'est-ce qu'une initiative pour ce dispositif ?

Retrouvez les critères de sélection d'une initiative dans le document ci-dessous.

Participer à Graines de Reporters d'initiatives est l'occasion pour les élèves de :

s'initier à la fabrication de l'information de qualité : apprendre à s'informer et à développer des contenus rigoureux. En se mettant dans la peau du journaliste, les jeunes abordent la question des sources d'information, la vulgarisation, l'enquête, la question de la déontologie journalistique et de l'éthique scientifique…
développer une citoyenneté active tournée vers le collectif.
développer les compétences numériques : s'approprier des techniques numériques pour analyser des informations, les traiter et les exploiter dans le cadre d'un travail d'éducation aux médias et à l'information…
d'être encouragé à la participation active vers un monde durable en posant un regard constructif sur des initiatives, en rencontrant des acteurs de terrain.
développer une vision systémique des enjeux de la transition écologique.
développer l'esprit d'équipe et de collaboration

Année scolaire 2026 – 2027 : Vous souhaitez candidater ?

Il faudra pour cela constituer une équipe pluridisciplinaire d'enseignants : 2 enseignants minimum, la présence dans l'équipe d' un.e enseignant.e en Documentation est vivement recommandée.

Pour cette première édition 2026-2027, une centaine d'établissements seront retenus sur l'ensemble de la France (métropole et DROM-COM) et dans les lycées français à l'étranger, dont 8 maximum dans l'académie de Dijon, sélectionnés par l'équipe de pilotage académique.

Consulter la fiche descriptive du projet et obtenir le lien du questionnaire de pré-inscription en dernière page du pdf ci-dessous :

Appel à projet GRI 2026-27

Contacts pour infos : edd [@] ac-limoges.fr et/ou ce.missionemi [@] ac-limoges.fr

Source

Hélène Lam Trong, lauréate prix Albert Londres à la rencontre d'élèves limogeauds

EMI_CLEMI — 2026-06-16T09:59:56Z

« Dans le cadre de la semaine de la presse et des médias à l'école, l'association du Prix Albert Londres a proposé différentes interventions de ses journalistes en milieu scolaire.

C'est ainsi que des élèves de 1ère et de Tle HGGSP du lycée Gay-Lussac ainsi qu'une classe de 5ᵉ du collège Ventadour ont eu la chance de rencontrer la grande reporter Hélène Lam Trong, lauréate 2023 du Prix Albert Londres, catégorie audiovisuel, pour son documentaire intitulé « Daech, les enfants fantômes ».

Avant la rencontre, les élèves de lycée avaient visionné et analysé en classe des extraits de son dernier film intitulé « Inside Gaza » pour lequel elle a documenté le travail de quatre correspondants de l'AFP à Gaza, avant, pendant et après les attaques du 7 octobre 2023 jusqu'à leur exfiltration du territoire en 2004.

Ce documentaire a permis aux élèves de mieux comprendre le métier de journaliste et les conditions d'exercice de reporters de guerre.

Les élèves de 5e ont quant à eux étudié des extraits de son documentaire "Les réseaux de la colère" autour de la haine en ligne sur les réseaux sociaux.

Avec beaucoup de pédagogie, Hélène Lam Trong s'est prêtée au jeu des questions à la fois sur ses documentaires, mais aussi plus généralement sur ses choix de sujets, sa façon de travailler et l'importance de continuer à informer.

Une rencontre que les élèves ne sont pas près d'oublier. »

Merci à Anaïs Denis, professeure-documentaliste au lycée Gay-Lussac, pour cet article.

Participants au concours Jeunes Reporters pour l'Environnement (JRE)

EMI_CLEMI — 2026-06-16T08:53:33Z

En 2025-2026, des élèves de 5e du collège Benjamin Bord à Dun-le-Paslestel ont participé au concours Jeunes Reporters pour l'Environnement (JRE).

Vous trouverez ici leurs productions audio autour de "L'eau pour tous, tous pour l'eau" :

la biodiversité marine : https://jeunesreporters.org/reportages/leau-pour-tous-tous-pour-leau-la-biodiversite-marine/
A la découverte d'un affluent de la Creuse, le Chassidouze : https://jeunesreporters.org/reportages/leau-pour-tous-tous-pour-leau-a-la-decouverte-dun-affluent-de-la-creuse-le-chassidouze/
Le traitement des eaux usées à Dun-le-Palestel : https://jeunesreporters.org/reportages/leau-pour-tous-tous-pour-leau-le-traitement-des-eaux-usees-a-dun-le-palestel/
Un métier de l'eau : responsable du service technique de l'eau à la mairie : https://jeunesreporters.org/reportages/leau-pour-tous-tous-pour-leau-un-metier-de-leau-responsable-du-service-technique-de-leau-a-la-mairie/
Les inégalités d'accès à l'eau : https://jeunesreporters.org/reportages/leau-pour-tous-tous-pour-leau-les-inegalites-dacces-a-leau/
Les aménagements sur les cours d'eau : https://jeunesreporters.org/reportages/leau-pour-tous-tous-pour-leau-les-amenagements-sur-les-cours-deau/
la dégradation des milieux aquatiques en eau douce : https://jeunesreporters.org/reportages/leau-pour-tous-tous-leau-la-degradation-des-milieux-aquatiques-en-eau-douce/
L'alimentation de Dun-le-Palestel en eau potable : https://jeunesreporters.org/reportages/leau-pour-tous-tous-pour-leau-lalimentation-de-dun-le-palestel-en-eau-potable/

Le palmarès national 2025-2026 est visible ici : https://jeunesreporters.org/dernieres-editions/palmares-2026/

JRE https://0yvpt.mjt.lu/nl3/c0LzcJBbM2nIoAAULcHOGg?m=AUwAAJ1NcLQAAc6mp94ABArWdn4AAYDOzWAAniU0ACR6fwBqMOe7KUykeIpzQQK2nW1Uy9VqGwAiAgQ&b=f552a9be&e=c2382169&x=FU2MzdKhXIosJ1Q_oxRWgHygtoWK2EkrW0DclAdNFCk

Parcours Pix+Edu sur usages IA pour enseignants et CPE

EMI_CLEMI — 2026-06-12T09:56:31Z

Utiliser l'intelligence artificielle générative en éducation de façon éclairée et responsable est le nom du nouveau parcours en autoformationdisponible sur Magistere, à destination des enseignants et CPE.

Le parcours apprenant « Utiliser l'IA générative en éducation de façon éclairée et responsable » est désormais accessible via Magistère.
Il propose aux enseignants et personnels d'éducation des repères pour comprendre le fonctionnement des IA génératives, en identifier les opportunités et les limites, et les mobiliser dans le respect du cadre d'usage de l'IA en éducation.

Source : https://eduscol.education.gouv.fr/6255/developpez-vos-competences-numeriques-avec-pix-edu
Plus d'infos : https://drane.ac-lyon.fr/spip/Parcours-Pix-Edu-IA

L'Éducation aux Médias à travers la collaboration : application sur eTwinning

EMI_CLEMI — 2026-06-10T08:35:53Z

« Quelles activités proposer à vos élèves pour les éduquer aux médias et à l'information (EMI) dans le cadre de projets scolaires de partenariats européens ? » cette visioconférence "L'Éducation aux Médias à travers la collaboration : application sur eTwinning" pourra vous éclairer.

« L'enregistrement de cette formation est disponible sur la chaine YouTube eTwinning France : https://youtu.be/iUx3sbdn6KM?si=innbwfduIFq0qL-L

Vous trouverez en pièce jointe (en bas de l'article) la présentation utilisée par les intervenantes.

Pendant la visioconférence, nous avons essayé au mieux de répondre aux principales questions que vous avez posées. Si toutefois vous souhaitez des éclaircissements, n'hésitez pas à me contacter ou à contacter l'assistance du bureau national eTwinning : assistance@etwinning.fr

Dans chaque académie, un correspondant académique peut également répondre à vos questions eTwinning et organiser des formations : http://www.etwinning.fr/nous-contacter/contacts-academiques.html. Sur cette même page de contact des enseignants expérimentés dans les projets eTwinning, les Ambassadeurs eTwinning, sont mentionnés. Retrouvez les formations des correspondants académiques : https://www.etwinning.fr/evenements-academiques»

Ressources et outils pour créer un podcast d'informations au collège

EMI_CLEMI — 2026-06-09T12:44:35Z

Jeanne Glück, professeure-documentaliste en Creuse a travaillé cette année scolaire sur la création de podcasts d'information au collège Simone Veil à Chénérailles avec des collègues.

Elle propose aux élèves un digipad qui regroupe des définitions et outils (surtout issus de ladigitale.dev) pour faire de l'audio au collège :
https://collegechenerailles.entcreuse.fr/les-du-college/cdi-education-aux-medias/education-aux-medias-1403.htm

Ce même digipad avait été utilisé l'année scolaire précédente au collège Claude Chabrol avec des 3edans le cadre du concours Réinventer le monde.