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	<title>Site d'espagnol de l'acad&#233;mie de Limoges</title>
	<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/</link>
	<description>Site de l'enseignement de l'espagnol de l'acad&#233;mie de Limoges.Vous trouverez sur ces pages des informations sur la discipline, des ressources p&#233;dagogiques pour l'enseignement de l'espagnol, mais aussi bon nombre d'&#233;l&#233;ments en rapport avec la culture hispanique.</description>
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		<title>Site d'espagnol de l'acad&#233;mie de Limoges</title>
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		<title>Langues &#233;trang&#232;res &#224; l'&#233;cole en Europe : un cadre commun de r&#233;f&#233;rence et une diversit&#233; de pratiques</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?article375</link>
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		<dc:subject>article_une</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Bien que quelque peu &#034;ancienne&#034;, vous constaterez que cette note reste toujours, &#224; bien des &#233;gards, d'actualit&#233;... La France suit la tendance des pays europ&#233;ens &#224; introduire de plus en plus pr&#233;cocement l'apprentissage d'une premi&#232;re langue &#233;trang&#232;re &#224; l'&#233;cole, g&#233;n&#233;ralement l'anglais. Les comparaisons internationales du r&#233;seau Eurydice montrent que les enseignants fran&#231;ais passent plus de temps que leurs homologues europ&#233;ens dans les pays des langues enseign&#233;es, que ce soit en vacances ou (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?rubrique48" rel="directory"&gt;Cadre europ&#233;en : CECRL&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?mot37" rel="tag"&gt;article_une&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/local/cache-vignettes/L140xH117/arton375-ea878.png?1746798824' class='spip_logo spip_logo_right' width='140' height='117' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Bien que quelque peu &#034;ancienne&#034;, vous constaterez que cette note reste toujours, &#224; bien des &#233;gards, d'actualit&#233;...&lt;br class='manualbr' /&gt;La France suit la tendance des pays europ&#233;ens &#224; introduire de plus en plus pr&#233;cocement l'apprentissage d'une premi&#232;re langue &#233;trang&#232;re &#224; l'&#233;cole, g&#233;n&#233;ralement l'anglais. Les comparaisons internationales du r&#233;seau Eurydice montrent que les enseignants fran&#231;ais passent plus de temps que leurs homologues europ&#233;ens dans les pays des langues enseign&#233;es, que ce soit en vacances ou pour se former.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour lire la suite &lt;a href=&#034;http://cache.media.education.gouv.fr/file/2013/88/5/DEPP_NI_2013_25_Langues_etrangeres_ecole_Europe_cadre_commun_reference_diversite_pratiques_280885.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CLIQUEZ ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Les comp&#233;tences en espagnol des &#233;l&#232;ves en fin de coll&#232;ge</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?article374</link>
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		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Cette note &#233;galement, qui fait suite &#224; la premi&#232;re, reste sans doute, d'actualit&#233;... En fin de coll&#232;ge, la moiti&#233; des &#233;l&#232;ves qui ont appris l'espagnol en seconde langue vivante ma&#238;trisent bien ou tr&#232;s bien la compr&#233;hension orale de cette langue. Un quart ma&#238;trise de la m&#234;me fa&#231;on la compr&#233;hension &#233;crite ou sont capables de mobiliser les outils linguistiques
&lt;br class='autobr' /&gt;
n&#233;cessaires &#224; l'expression &#233;crite.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Un &#233;l&#232;ve sur dix t&#233;moigne d'un bon niveau de ma&#238;trise de ces trois capacit&#233;s. &#192; l'oppos&#233;, un &#233;l&#232;ve (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?rubrique48" rel="directory"&gt;Cadre europ&#233;en : CECRL&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/local/cache-vignettes/L140xH117/arton374-17efd.png?1746798824' class='spip_logo spip_logo_right' width='140' height='117' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette note &#233;galement, qui fait suite &#224; la premi&#232;re, reste sans doute, d'actualit&#233;...&lt;br class='manualbr' /&gt;En fin de coll&#232;ge, la moiti&#233; des &#233;l&#232;ves qui ont appris l'espagnol en seconde langue vivante ma&#238;trisent bien ou tr&#232;s bien la compr&#233;hension orale de cette langue. Un quart ma&#238;trise de la m&#234;me fa&#231;on la compr&#233;hension &#233;crite ou sont capables de mobiliser les outils linguistiques&lt;br class='autobr' /&gt;
n&#233;cessaires &#224; l'expression &#233;crite.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un &#233;l&#232;ve sur dix t&#233;moigne d'un bon niveau de ma&#238;trise de ces trois capacit&#233;s. &#192; l'oppos&#233;, un &#233;l&#232;ve sur vingt n'a d&#233;velopp&#233; aucune comp&#233;tence pour l'ensemble des capacit&#233;s &#233;valu&#233;es et un sur sept en a une ma&#238;trise tr&#232;s r&#233;duite lorsqu'on envisage celles-ci s&#233;par&#233;ment.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour lire la suite &lt;a href=&#034;http://cache.media.education.gouv.fr/file/24/3/5243.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CLIQUEZ ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Grilles de validation A2-B1</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?article291</link>
		<guid isPermaLink="true">https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?article291</guid>
		<dc:date>2012-12-10T10:24:52Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Serge VERCHER-ROSELLO. Cit&#233; scolaire JB. Darnet. St Yrieix la Perche</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Grilles pr&#233;sent&#233;es lors du stage sur le travail de la compr&#233;hension (D&#233;cembre 2012).&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?rubrique48" rel="directory"&gt;Cadre europ&#233;en : CECRL&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/local/cache-vignettes/L150xH117/arton291-4d2dd.jpg?1746790892' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='117' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Grilles pr&#233;sent&#233;es lors du stage sur le travail de la compr&#233;hension (D&#233;cembre 2012).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Histoire de grilles d'&#233;valuation</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?article286</link>
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		<dc:date>2012-11-26T21:42:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Serge VERCHER-ROSELLO. Cit&#233; scolaire JB. Darnet. St Yrieix la Perche</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Pour tous les niveaux de A1 &#224; B2.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Le DNB, la classe de Seconde.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Un recueil utile r&#233;alis&#233; par l'acad&#233;mie de Montpellier...&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?rubrique48" rel="directory"&gt;Cadre europ&#233;en : CECRL&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/local/cache-vignettes/L150xH150/arton286-62311.jpg?1746798824' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour tous les niveaux de A1 &#224; B2.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le DNB, la classe de Seconde.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un recueil utile r&#233;alis&#233; par &lt;a href=&#034;http://interlangues.ac-montpellier.fr/CECRL/grilles_cecrl.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'acad&#233;mie de Montpellier...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Le CECRL en version &#034;cliquable&#034;</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?article273</link>
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		<dc:date>2012-11-07T21:15:42Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Serge VERCHER-ROSELLO. Cit&#233; scolaire JB. Darnet. St Yrieix la Perche</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;L'essentiel du CECRL en version cliquable.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Les enseignants de toutes LV pourront utiliser cet outil pour y trouver facilement et copier/coller les descripteurs du cadre dans leurs s&#233;quences.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?rubrique48" rel="directory"&gt;Cadre europ&#233;en : CECRL&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/local/cache-vignettes/L140xH105/arton273-82a03.jpg?1746798824' class='spip_logo spip_logo_right' width='140' height='105' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'essentiel du CECRL en version cliquable.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les enseignants de toutes LV pourront utiliser cet outil pour y trouver facilement et copier/coller les descripteurs du cadre dans leurs s&#233;quences.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais/articles.php?pg=133" class="spip_out"&gt;Cliquez ici&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Grille de validation des niveaux A1 et A2 du CECRL</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?article178</link>
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		<dc:date>2012-01-21T16:30:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Serge VERCHER-ROSELLO. Cit&#233; scolaire JB. Darnet. St Yrieix la Perche</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Des outils bien utiles &#224; l'heure d'&#233;valuer nos &#233;l&#232;ves...&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/spip.php?rubrique48" rel="directory"&gt;Cadre europ&#233;en : CECRL&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://pedagogie.ac-limoges.fr/esp/local/cache-vignettes/L150xH150/arton178-86ad5.png?1746799313' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Des outils bien utiles &#224; l'heure d'&#233;valuer nos &#233;l&#232;ves...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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