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	<title>Lettres Histoire limoges</title>
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		<title>Fiche de lecture : la communication dans la classe de M. DESCOTE
</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article325</link>
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		<dc:date>2011-05-10T10:46:50Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Nathalie Malfatti
</dc:creator>



		<description>

-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique161" rel="directory"&gt;Le d&#233;veloppement des discours argumentatifs.
&lt;/a&gt;


		</description>


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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>les figures de style dans le discours argumentatif
</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article324</link>
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		<dc:date>2011-05-10T10:45:57Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Lucile Gillium
</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;ce tableau propose des phrases des auteurs du XVIII&#232;me si&#232;cle. Il peut servir d'appui pour illustrer les proc&#233;d&#233;s utilis&#233;s par les &#233;crivains du si&#232;cle des Lumi&#232;res &lt;br class='autobr' /&gt; Le tableau comporte des citations ou phrases extraites des discours des philosophes du XVIII&#232;me si&#232;cle. Il s'agit de s&#233;lectionner un ou plusieurs auteurs, pour identifier une ou plusieurs figures de style utilis&#233;es. Un second tableau d&#233;finit et explique les principales figures de style.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique161" rel="directory"&gt;Le d&#233;veloppement des discours argumentatifs.
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;ce tableau propose des phrases des auteurs du XVIII&#232;me si&#232;cle. Il peut servir d'appui pour illustrer les proc&#233;d&#233;s utilis&#233;s par les &#233;crivains du si&#232;cle des Lumi&#232;res&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le tableau comporte des citations ou phrases extraites des discours des philosophes du XVIII&#232;me si&#232;cle. Il s'agit de s&#233;lectionner un ou plusieurs auteurs, pour identifier une ou plusieurs figures de style utilis&#233;es. Un second tableau d&#233;finit et explique les principales figures de style.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Dire et &#233;crire autour d'une oeuvre int&#233;grale : Colomba de M&#233;rim&#233;e
</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article327</link>
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		<dc:date>2011-05-10T10:45:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>St&#233;phanie Deforge
</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Vous trouverez une SEA propos&#233;e et comment&#233;e par St&#233;phanie DEFORGE, 2&#176; s&#233;rie de documents issus du stage de Fran&#231;ais. &lt;br class='autobr' /&gt;
Il s'agit d'une s&#233;quence de dix s&#233;ances qui mettent en &#339;uvre des activit&#233;s &#233;crites, orales et linguistiques. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette s&#233;quence porte sur la topologie de la vengeance en litt&#233;rature, 2&#176; r&#233;seau mis en place apr&#232;s celui de l'insularit&#233;.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique161" rel="directory"&gt;Le d&#233;veloppement des discours argumentatifs.
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez une SEA propos&#233;e et comment&#233;e par St&#233;phanie DEFORGE, 2&#176; s&#233;rie de documents issus du stage de Fran&#231;ais.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il s'agit d'une s&#233;quence de dix s&#233;ances qui mettent en &#339;uvre des activit&#233;s &#233;crites, orales et linguistiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette s&#233;quence porte sur la topologie de &lt;strong&gt;la vengeance&lt;/strong&gt; en litt&#233;rature, 2&#176; r&#233;seau mis en place apr&#232;s celui de l'insularit&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>lire, dire, &#233;crire un argumentaire en CAP
</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article321</link>
		<guid isPermaLink="true">https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article321</guid>
		<dc:date>2011-05-10T10:43:36Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Nathalie Malfatti
</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;s&#233;quence de 5 s&#233;ances de deux heures &lt;br class='autobr' /&gt; Le travail propos&#233; aux &#233;l&#232;ves a pour objectifs de : alterner des comp&#233;tences de lecture, d'oral et d'&#233;criture diversifier les situations d'apprentissage relancer l'int&#233;r&#234;t et la motivation des &#233;l&#232;ves prendre en compte les besoins de chacun &lt;br class='autobr' /&gt;
La s&#233;quence int&#232;gre des adaptations :
&lt;br class='autobr' /&gt;
La derni&#232;re &#233;tape de chaque s&#233;ance est &#233;labor&#233;e comme une &#233;valuation des savoirs et savoir-faire &#233;tudi&#233;s lors de la s&#233;ance. Elle permet &#233;galement de travailler l'autonomie (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique161" rel="directory"&gt;Le d&#233;veloppement des discours argumentatifs.
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;s&#233;quence de 5 s&#233;ances de deux heures&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le travail propos&#233; aux &#233;l&#232;ves a pour objectifs de :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; alterner des comp&#233;tences de lecture, d'oral et d'&#233;criture&lt;/li&gt;&lt;li&gt; diversifier les situations d'apprentissage&lt;/li&gt;&lt;li&gt; relancer l'int&#233;r&#234;t et la motivation des &#233;l&#232;ves&lt;/li&gt;&lt;li&gt; prendre en compte les besoins de chacun&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;La s&#233;quence int&#232;gre des adaptations :&lt;br class='autobr' /&gt;
La derni&#232;re &#233;tape de chaque s&#233;ance est &#233;labor&#233;e comme une &#233;valuation des savoirs et savoir-faire &#233;tudi&#233;s lors de la s&#233;ance. Elle permet &#233;galement de travailler l'autonomie des &#233;l&#232;ves face aux consignes. Elle se pr&#233;sente enfin sous trois formes diff&#233;rentes ( identifi&#233;es par un code de couleur) selon le niveau de difficult&#233; des consignes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Essai de typologies sur l'argumentation
</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article284</link>
		<guid isPermaLink="true">https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article284</guid>
		<dc:date>2010-11-30T16:11:56Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Lucile Gillium
</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Un professeur du GT Lettres-Histoire, Lucille GILLIUM, PLP au lyc&#233;e Jaur&#232;s d'Aubusson, vous fait part d'une synth&#232;se des principales notions sur l'argumentation utiles au Bac Pro&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique161" rel="directory"&gt;Le d&#233;veloppement des discours argumentatifs.
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Un professeur du GT Lettres-Histoire, Lucille GILLIUM, PLP au lyc&#233;e Jaur&#232;s d'Aubusson, vous fait part d'une synth&#232;se des principales notions sur l'argumentation utiles au Bac Pro&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Les &#233;chelles argumentatives
</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article253</link>
		<guid isPermaLink="true">https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article253</guid>
		<dc:date>2010-06-16T08:27:06Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Barri&#233;
</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Le psycho-linguiste Oswald DUCROT propose son interpr&#233;tation des discours argumentatifs. &lt;br class='autobr' /&gt; Une fiche de lecture de l'ouvrage difficile d'O.Ducrot &#034;les &#233;chelles argumentatives&#034; r&#233;dig&#233;e par St&#233;phanie DEFORGE reprend les raisonnements et la psychologie en jeu dans l'argumentation. &lt;br class='autobr' /&gt;
Occasion r&#233;flexive qui permet de d&#233;voiler les implicites chez nos &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique161" rel="directory"&gt;Le d&#233;veloppement des discours argumentatifs.
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Le psycho-linguiste Oswald DUCROT propose son interpr&#233;tation des discours argumentatifs.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une fiche de lecture de l'ouvrage difficile d'O.Ducrot &#034;les &#233;chelles argumentatives&#034; r&#233;dig&#233;e par St&#233;phanie DEFORGE reprend les raisonnements et la psychologie en jeu dans l'argumentation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Occasion r&#233;flexive qui permet de d&#233;voiler les implicites chez nos &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>L'argumentation dans tous ses &#233;tats.
</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article252</link>
		<guid isPermaLink="true">https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article252</guid>
		<dc:date>2010-06-16T07:56:52Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Barri&#233;
</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;L'argumentation est partout pr&#233;sente dans les programmes de Fran&#231;ais du lyc&#233;e professionnel &lt;br class='autobr' /&gt; Vous trouverez en fichiers joints plusieurs documents destin&#233;s &#224; : situer les discours argumentatifs dans la recherche didactique actuelle ; fournir quelques pistes de lecture aux enseignants ; cadrer des s&#233;quences de Fran&#231;ais en Bac Pro, exemples non mod&#233;lisants d'une d&#233;marche p&#233;dagogique aupr&#232;s de nos &#233;l&#232;ves. &lt;br class='autobr' /&gt;
Bonne lecture et fructueux usage &#224; partir de ces recherches effectu&#233;es par 2 PLP de (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique161" rel="directory"&gt;Le d&#233;veloppement des discours argumentatifs.
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;L'argumentation est partout pr&#233;sente dans les programmes de Fran&#231;ais du lyc&#233;e professionnel&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez en fichiers joints plusieurs documents destin&#233;s &#224; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; situer les discours argumentatifs dans la recherche didactique actuelle ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; fournir quelques pistes de lecture aux enseignants ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; cadrer des s&#233;quences de Fran&#231;ais en Bac Pro, exemples non mod&#233;lisants d'une d&#233;marche p&#233;dagogique aupr&#232;s de nos &#233;l&#232;ves.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Bonne lecture et fructueux usage &#224; partir de ces recherches effectu&#233;es par 2 PLP de l'acad&#233;mie, St&#233;phanie DEFORGE et St&#233;phanie GALINDO.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/IMG/pdf/Sequence_ERR_Claude_Gueux-2.pdf" length="139636" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/IMG/pdf/ERR_CANDIDE-2.pdf" length="133070" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/IMG/pdf/Le_developpement_des_discours_argumentatifs-2.pdf" length="138101" type="application/pdf" />
		

	</item>


 
	


 
	

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