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	<title>Lettres Histoire limoges</title>
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	<item xml:lang="fr">
		<title>Accompagnement du programme de Terminale Pro en EC
</title>
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		<dc:date>2011-07-08T12:43:53Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Barri&#233;
</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Vous trouverez en fichiers joints, les fiches-ressources des 4 th&#232;mes d'&#233;tude du programme de Terminale Pro. &lt;br class='autobr' /&gt;
Je vous rappelle que le premier th&#232;me est obligatoire et fera l'objet d'une &#233;valuation lors de la validation du Bac Pro. &lt;br class='autobr' /&gt;
En effet, une partie de la sous-&#233;preuve d'Histoire-G&#233;ographie-&#201;ducation civique est consacr&#233;e au premier th&#232;me d'&#233;tude du programme. &lt;br class='autobr' /&gt;
Parmi les 3 autres th&#232;mes, un au moins, doit &#234;tre abord&#233;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Bien &#224; vous.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique170" rel="directory"&gt;Education civique
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez en fichiers joints, les fiches-ressources des &lt;strong&gt;4 th&#232;mes d'&#233;tude &lt;/strong&gt; du programme de Terminale Pro.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je vous rappelle que le premier th&#232;me est &lt;strong&gt;obligatoire &lt;/strong&gt; et fera l'objet d'une &#233;valuation lors de la validation du Bac Pro.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En effet, une partie de la sous-&#233;preuve d'Histoire-G&#233;ographie-&#201;ducation civique est consacr&#233;e au premier th&#232;me d'&#233;tude du programme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi les 3 autres th&#232;mes, un au moins, doit &#234;tre abord&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien &#224; vous.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Accompagnement du programme de Seconde Pro en EC
</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article303</link>
		<guid isPermaLink="true">https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article303</guid>
		<dc:date>2011-01-12T11:47:57Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Barri&#233;
</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Vous trouverez en fichiers joints, les fiches-ressources de 3 th&#232;mes d'&#233;tude du programme sur les 4 inscrits. &lt;br class='autobr' /&gt;
Elles ont &#233;t&#233; r&#233;dig&#233;es par le groupe d'experts sur les programmes scolaires, compos&#233; d'IEN-EG et de professeurs-formateurs. &lt;br class='autobr' /&gt;
En attendant les 4 fiches &#224; para&#238;tre sur Eduscol, en tant que membre de ce groupe au MEN, je me permets de diffuser ces trois documents de travail. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ils vous aideront &#224; cadrer et orienter vos pr&#233;parations didactiques tout en vous apportant des &#233;clairages (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique170" rel="directory"&gt;Education civique
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez en fichiers joints, les fiches-ressources de&lt;strong&gt; 3 th&#232;mes&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;d'&#233;tude&lt;/strong&gt; du programme sur les 4 inscrits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elles ont &#233;t&#233; r&#233;dig&#233;es par le groupe d'experts sur les programmes scolaires, compos&#233; d'IEN-EG et de professeurs-formateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En attendant les 4 fiches &#224; para&#238;tre sur Eduscol, en tant que membre de ce groupe au MEN, je me permets de diffuser ces trois documents de travail.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils vous aideront &#224; &lt;strong&gt;cadrer et orienter&lt;/strong&gt; vos pr&#233;parations didactiques tout en vous apportant des &#233;clairages th&#233;oriques et des savoirs appropri&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bonne lecture.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Le citoyen et la justice
</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article291</link>
		<guid isPermaLink="true">https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article291</guid>
		<dc:date>2010-11-30T13:53:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Barri&#233;
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Documents pr&#233;par&#233;s, pr&#233;sent&#233;s et diffus&#233;s aux Rendez-Vous de l'Histoire de Blois, le 15 octobre 2010.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique170" rel="directory"&gt;Education civique
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Ces documents sont pr&#233;sent&#233;s &#224; l'occasion de l'animation d'un atelier p&#233;dagogique des Rendez-Vous de l'Histoire ayant pour th&#232;me cette ann&#233;e : &#034;Faire justice&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il s'agissait de traiter de la&lt;strong&gt; justice des mineurs&lt;/strong&gt; dans le cadre des nouveaux programmes d'&#233;ducation civique en 1&#176; Pro et en CAP avec 2 acteurs t&#233;moins, une magistrate, substitut du procureur au TGI de Paris et un journaliste de&lt;i&gt; Marianne&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je vous adresse en fichiers joints, les documents ressources concernant cet atelier :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; La fiche d'accompagnement du th&#232;me 4 du programme ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Une fiche-ressource p&#233;dagogique sur l'examen du&lt;strong&gt; droit&lt;/strong&gt; ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Un diaporama pr&#233;sentant les caract&#232;res de la justice des mineurs.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Vous trouverez d'autres retours de ces Rendez-Vous sur le site LHG de l'acad&#233;mie d'Orl&#233;ans-Tours cf. onglet&lt;i&gt; Liens&lt;/i&gt; et rubrique &lt;i&gt;acad&#233;mies&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien &#224; vous.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/IMG/pdf/Accompagnement_Theme_4_1oPro.pdf" length="118791" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/IMG/pdf/Fiche-ressource_Le_Droit.pdf" length="98321" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/IMG/pdf/PPT_RV_Histoire_Atelier_Justice_des_mineurs_-_format_PDF.pdf" length="1722620" type="application/pdf" />
		

	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Encadrer l'Education civique au Bac Pro 3 ans.
</title>
		<link>https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article138</link>
		<guid isPermaLink="true">https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?article138</guid>
		<dc:date>2009-06-15T14:47:15Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Barri&#233;
</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Les nouveaux programmes du Bac Pro en 3 ans transforment l'ECJS en Education civique. Le changement d'&#233;tiquette n'est pas fortuit. &lt;br class='autobr' /&gt; L'Education civique (voir texte r&#233;glementaire) est indissolublement li&#233;e aux programmes d'Histoire-G&#233;ographie dans la pr&#233;sentation coh&#233;rente des tableaux de contenus comme dans la logique des th&#233;matiques pr&#233;sent&#233;es. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les documents en fichiers joints ont pour objectif d'encadrer cet enseignement en terme de projet s&#233;quentiel de quelques heures pour 2 th&#232;mes (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://pedagogie.ac-limoges.fr/lhlp/spip.php?rubrique170" rel="directory"&gt;Education civique
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Les nouveaux programmes du Bac Pro en 3 ans transforment l'ECJS en Education civique. Le changement d'&#233;tiquette n'est pas fortuit.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Education civique (voir texte r&#233;glementaire) est indissolublement li&#233;e aux programmes d'Histoire-G&#233;ographie dans la pr&#233;sentation coh&#233;rente des tableaux de contenus comme dans la logique des th&#233;matiques pr&#233;sent&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les documents en fichiers joints ont pour objectif d'encadrer cet enseignement en terme de &lt;strong&gt;projet s&#233;quentiel&lt;/strong&gt; de quelques heures pour 2 th&#232;mes annuels.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le th&#232;me obligatoire figure en t&#234;te de tableau mais n'est pas &#224; traiter forc&#233;ment en premier.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un th&#232;me est &#224; choisir parmi les 3 autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous sont propos&#233;s : - une &lt;i&gt;note de fonctionnement&lt;/i&gt; qui articule les liens entre le Fran&#231;ais, l'Histoire-G&#233;ographie et l'EC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; - un &lt;i&gt;organigramme de pr&#233;sentation&lt;/i&gt; de l'architecture voulue par les concepteurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; - une &lt;i&gt;fiche-action&lt;/i&gt; qui montre la m&#233;thodologie d'&#233;laboration possible d'une s&#233;quence en partenariat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; - un &lt;i&gt;diaporama&lt;/i&gt; sur les grandes lignes de l'EC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; - une &lt;i&gt;bibliographie indicative&lt;/i&gt; pour la seconde professionnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des ressources pour la classe suivront sous la responsabilit&#233; de la DGESCO.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apporter des savoirs qui engagent plus les jeunes souvent majeurs dans l'exercice de leurs droits et &#233;quilibrer cet engagement en termes de devoirs a &#233;t&#233; le souci politique majeur qui a pr&#233;sid&#233; au changement d'appellation sans pour autant abandonner les points forts de l'ECJS (qui reste en tant que telle au CAP).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien &#224; vous tous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fran&#231;ois Barri&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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