Lettres Histoire limoges

guide pédagogique « Adapter le parcours CAP en 1 2 3 ans »

Jerome Darcy — 2019-10-05T18:46:02Z

Pour en finir avec lire et écrire, ça sert à quoi ?

François Barrié — 2013-10-08T11:23:54Z

Vous trouverez en pièce jointe, un rapport d'action pédagogique construit dans le cadre d'une validation des acquis de formation par une formatrice de Lettres-Histoire-Géographie.

Sarah MAGNOU enseigne auprès d'apprentis de CAP au CFA du bâtiment des Treize vents à Tulle.

Ce travail réflexif permet de poser de bonnes questions et d'y apporter des solutions :

à partir d'une démarche de projet et d'une posture de lecteur-scripteur.
en développant une évaluation formative et formatrice.
fondées sur des apprentissages transversaux, garants de la prévention de l'illettrisme notamment.

Bonne lecture pour des éléments de transfert dans vos classes.

Ecriture longue et CCF et projet pédagogique Gens du voyage

François Barrié — 2013-05-02T12:39:54Z

Dans le cadre des stages départementaux régulation du CCF en Français au CAP, le fil conducteur des travaux de groupe était la thématique du nomadisme et des gens du voyage.

Vous trouverez ci-joint une proposition Qu'est-ce qu'être nomade aujourd'hui ?, produite lors de la journée à Bourganeuf (Creuse).

Ré-écrire au CCF en CAP

François Barrié — 2011-06-16T15:25:48Z

Vous trouverez en fichiers joints, deux documents de bilan-régulation.

Le premier est consacré à la ré-écriture dans la 2° étape de la 1° situation d'évaluation du Français.

Le 2° est un double article sur la didactique de la réécriture en CAP : Anne ARMAND est IGEN de Lettres et Michelle CALONNE est IEN-EG dans l'académie de Lille.

Bonnes lectures pour un réinvestissement pédagogique qui favorise la réussite des candidats au CAP.

Histoire : travail autour du destin tragique de Guy Môquet, sa personnalité, le contexte historique, d'autres résistances.

Jean-Marc Lescure — 2009-01-26T16:16:57Z

Il s'agit de la mise en relation d'un diaporama ( powerpoint ) et du questionnement ( word ) qui l'accompagne.

Diaporama

Accompagnement

l'oral au CAP à la session 2006

2006-06-26T08:30:55Z

Les quelques observations contenues dans le fichier joint font apparaître une évolution favorable des conditions de passation et de la préparation des candidats à la sous-épreuve orale d'Histoire-Géographie ...

N'hésitez pas à me faire part de vos remarques et commentaires...
Bien cordialement
Jean-Pierre Labiche

Géographie : du local au mondial, les territoires contemporains

2006-03-18T18:10:03Z

THEME 1 : DU LOCAL AU MONDIAL : LES TERRITOIRES CONTEMPORAINS

Problématique : comment me repérer et me déplacer dans un espace donné ?

PROJET 1 : LIMOGES, MA VILLE EN IMAGES

Dossier 1 : Les espaces du quotidien et leur intégration à différentes échelles

Dossier 2 : New York : un exemple de métropole mondiale

Dossier 3 : Limoges, ma ville en images

Français : s'insérer dans le groupe

2006-03-16T20:32:31Z

THEME 1 : S'INSERER DANS LE GROUPE.

Titre : « Faut-il s'opposer aux autres pour exister ? »

Problématique : la mise en scène et la résolution du conflit

PROJET 1 : REDIGER LE REGLEMENT INTERIEUR DE LA CLASSE

Dossier 1 : La mise en scène du conflit.

Dossier 2 : La résolution du conflit.

Dossier 3 : La nécessité de respecter des règles (évaluation).

Projet 1 : Rédiger le règlement intérieur de la classe.