Cette activité propose aux élèves une exploration progressive et concrète du lien entre fréquence et probabilité. À travers la manipulation d’un tableur puis la réalisation d’un programme Scratch, ils expérimentent le hasard, observent la variabilité des résultats et découvrent comment la fréquence se stabilise lorsque le nombre d’essais augmente. Ludique, motivante et facilement différenciable, cette démarche permet d’ancrer durablement les notions de probabilité tout en développant l’autonomie et les compétences numériques des élèves.

Cette ressource a vocation à accompagner les pratiques et à nourrir la réflexion. Pour toute question, remarque ou retour d’expérience, vous pouvez, si vous le souhaitez, prendre contact avec l’auteur : pierre.martin@ac-limoges.fr