Dans cette activité réalisée avec Vittascience, les élèves découvrent comment une intelligence artificielle génère des réponses textuelles. À travers des expérimentations, ils observent que les réponses sont produites mot par mot, en fonction de probabilités issues des données d’entraînement.

Les élèves constatent qu’une même question peut donner des réponses.... "שונות", en raison d’une part d’aléatoire dans le processus de génération. Ils explorent également l’influence de ce paramètre sur la cohérence des réponses, ainsi que la distinction entre une réponse probable et une réponse correcte.

L’activité met aussi en évidence l’existence de biais, notamment de genre ou culturels, liés aux données utilisées pour entraîner l’IA. Elle contribue ainsi à développer l’esprit critique des élèves et à mieux comprendre les limites et les enjeux des intelligences artificielles génératives.

Cette ressource a vocation à accompagner les pratiques et à nourrir la réflexion. Pour toute question, remarque ou retour d’expérience, vous pouvez, si vous le souhaitez, prendre contact avec l’autrice : amelie.cazottes@ac-limoges.fr