Mathématiques

Lettre d'Information au Numérique Éducatif (LINE) de mai 2026

Cazottes Amélie — 2026-05-12T09:18:03Z

Découvrez le nouveau numéro de la LINE Mathématiques consacré au développement des compétences numériques en mathématiques.
Cette lettre d'information propose des ressources, des outils et des exemples d'activités pour intégrer le numérique dans les pratiques pédagogiques.
Vous y trouverez également des pistes autour de l'évaluation des compétences numériques dans le cadre du CRCN ainsi qu'une sélection de ressources et d'outils inspirants.

La voici également : https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/pseCbFrxjZtMfca

Bonne lecture !

Maths en couleurs - Projet eTwinning

Cazottes Amélie — 2026-05-03T13:26:40Z

Porté par Mme Sanae ECHATOUI (cliquer pour contacter), Lycée Raoul Dautry, Limoges

Le projet "Maths en Couleurs – Quand la Géométrie Inspire l'Art" est une initiative eTwinning qui a réuni 15 enseignants et 130 élèves de 12 à 18 ans issus de 7 pays.

Ses objectifs ?
✔ Renforcer les compétences mathématiques à travers des projets créatifs et interdisciplinaires.
✔ Développer la citoyenneté européenne et la compréhension interculturelle.
✔ Améliorer les compétences numériques, artistiques et collaboratives des élèves.

À travers 8 activités, les élèves ont exploré les liens entre géométrie, art et culture, en utilisant des outils numériques comme des logiciels de géométrie dynamique pour créer des œuvres originales et collaborer à distance.

Une dimension internationale

– 7 pays partenaires : Croatie, Espagne, France, Italie, Roumanie, Suède, Turquie.
– Échanges culturels : Rencontres en ligne pour partager des traditions, des monuments et des créations artistiques.
– Collaboration active : Utilisation de la plateforme TwinSpace pour échanger des productions et organiser des quiz interactifs (Kahoot).

Les mathématiques au service de l'art

Les élèves ont découvert comment la géométrie structure l'art à travers :

– L'étude d'artistes comme Hilma af Klint (abstraction géométrique) ou M.C. Escher (symétries, pavages, illusions d'optique).

– La création d'œuvres à partir de formes géométriques (triangles, cercles, carrés, hexagones, spirales).
– La construction de formes 3D à partir d'un carré, en explorant la perspective et la profondeur.
– La modélisation de monuments emblématiques de chaque pays : pyramide du Louvre, Tour de Pise, Colonne sans Fin de Brâncuși, ...

"Nos horizons urbains combinés ont montré que la géométrie parle le même langage par-delà toutes les frontières."

Outils numériques et pédagogie active

– Géométrie dynamique : Utilisation de logiciels pour dessiner des figures complexes (perspective, symétries, pavages).

– Quiz interactifs : Création de 55 parties Kahoot avec 43 participants, abordant des thèmes comme les fractales, le nombre d'or ou les illusions d'optique.

– Plateforme Genially : Partage des créations sous forme de villes géométriques, où chaque pays a représenté un monument local à travers des figures mathématiques.

Bilan

Ce projet a permis aux élèves de :
– Développer leur pensée spatiale grâce à la géométrie 2D et 3D.
– Comprendre l'interdisciplinarité entre mathématiques, art et histoire.
– Renforcer leurs compétences numériques (logiciels de géométrie, outils collaboratifs).
– S'ouvrir à d'autres cultures via des échanges en ligne et des présentations mutuelles.

"Les mathématiques et l'art ne sont pas deux mondes séparés. Ils parlent le même langage : celui des formes, des motifs et de la beauté."

Retrouvez l'ensemble des productions dans la galerie : ici

Travail des automatismes avec AutoMaths

Cazottes Amélie — 2026-04-30T05:02:34Z

Présentation de la ressource

La plateforme Automaths, conçue par Abdelatif Roumadni et Matthieu Colonval, deux collègues de l'académie d'Orléans-Tours, est intégrée au site « Maths au quotidien ». Elle propose un ensemble d'exercices interactifs destinés à développer les automatismes en mathématiques, du collège au lycée (général et professionnel).

Elle repose sur des formats variés :

– questions flash,
– QCM à réponse(s) unique(s) ou multiples,
– exercices de type Vrai/Faux.

Les activités sont autocorrigées et évaluées, permettant un retour immédiat pour l'élève.

Accessible gratuitement, la plateforme peut être utilisée avec ou sans compte. Sans inscription, les élèves peuvent s'entraîner librement ; avec un compte (consulter les mentions légales), ils bénéficient d'un suivi de leurs résultats.

En cas d'utilisation de la plateforme Automaths en classe, il convient :
– d'informer les élèves et leurs responsables légaux (élèves de moins de 15 ans) ,
– d'obtenir l'accord de son chef d'établissement ,
– d'insérer une fiche de traitement dans le registre RGPD de son établissement. (Modèle fourni par le site.)

Fonctionnalités pédagogiques

Pour les élèves

Les élèves peuvent :

– s'entraîner par niveau et par notion,
– générer des séries de questions paramétrables (nombre, difficulté, thèmes),
– s'ils ont un compte : consulter leurs résultats et retravailler leurs erreurs.

Pour les enseignants

Automaths offre plusieurs fonctionnalités intéressantes (avec un compte) :

– création de classes ou groupes d'élèves,
– attribution de devoirs (questions aléatoires ou choisies),
– différenciation des parcours (niveau de difficulté, quantité de travail),
– suivi des résultats et analyse des erreurs des élèves,
– créer leurs propres questions,
– projeter des exercices pour un travail collectif,
– répondre aux demandes d'explication des élèves.

Un espace spécifique permet notamment d'identifier les questions les plus échouées afin de cibler les remédiations en classe.

Intérêts pédagogiques

La plateforme s'inscrit pleinement dans les recommandations institutionnelles visant à renforcer les automatismes en mathématiques.

Elle permet notamment :

– un entraînement régulier et rapide (questions courtes),
– une différenciation aisée des parcours,
– un travail sur l'erreur grâce aux retours immédiats,
– une articulation possible entre travail en classe et travail à la maison.

Le format « questions flash » favorise la mobilisation rapide des connaissances, tandis que la répétition aléatoire des exercices contribue à leur mémorisation durable.

Modalités d'utilisation

Automaths peut être utilisé dans différents contextes :

– en début de séance (rituel de mise au travail),
– en devoir maison ou en devoir surveillé (mode paramétré par l'enseignant),
– en accompagnement personnalisé,
– en entraînement autonome hors classe.

La plateforme est accessible depuis tout type de support (ordinateur, tablette, smartphone) via un simple navigateur internet.

Points de vigilance

– Certaines questions nécessitent un support écrit (brouillon), ce qui implique d'anticiper l'organisation matérielle.
– L'usage de la calculatrice est volontairement limité afin de favoriser le calcul mental.
– La création de comptes élèves doit respecter le cadre réglementaire lié aux données personnelles (information des familles, validation par l'établissement).

La DIGITALE : outils libres

Cazottes Amélie — 2026-04-21T11:38:34Z

La Digitale conçoit des outils numériques libres, simples, gratuits pour les enseignements et les enseignants.

Voici une présentation de ces outils.
Il est possible d'effectuer une recherche par mot clé en faisant CTRL+F et en tapant le mot clé (vidéo, audio, pdf, article, ...).

– Pour mettre en place des activités collaboratives :

DIGIBOARD	Tableau blanc collaboratif (annotations, activités interactives, ...)
DIGICALC	Feuilles de calcul collaboratives
DIGIDOC	Documents texte collaboratifs
DIGIPAD	Murs multimédias collaboratifs, mise à disposition et dépôt de documents (texte, image, vidéo, audio, ...)
DIGIPAGE	Pages collaboratives en Markdown

– Pour créer ou modifier des contenus multimédias :

DIGIBLUR	Masquer les visages sur une photo avec des filtres ou des émojis
DIGICARD	Composer des affiches et cartes virtuelles
DIGICUT	Découper un extrait audio ou vidéo depuis son navigateur
DIGIDESIGN	Créer des affiches, bannières et autres visuels
DIGIDIAGRAM	Créer des diagrammes : simples, organigrammes, réseaux, flux, cartes mentales
DIGIEXIF	Suppression des métadonnées (localisation, date, heure, appareil utilisé, paramètres techniques) d'une image
DIGIFACE	Créer des avatars
DIGIFLASHCARDS	Créer des flashcards interactives
DIGIGIF	Créer des GIF (image animée) à partir d'une vidéo
DIGILOCK	Créer des cadenas numériques (appariement, numérique, couleurs, carte du monde, grille de points, interrupteur, directionnel, roue César, piano, ...)
DIGIMERGE	Regrouper plusieurs fichiers audios ou vidéos
DIGIMINDMAP	Créer des cartes mentales simples
DIGIPDF	52 outils pour travailler vos pdf : fusionner, diviser, extraire, organiser, convertir, signer, ajouter un mot de passe, ...
DIGIPEN	Editer du code en ligne pour créer en HTML, CSS et JS
DIGIQUIZ	Créer du contenu H5P
DIGIRECORD	Enregistrer et partager des fichiers audio
DIGIMOVEBG	Supprimer le fond d'une image ou d'une photo
DIGISLIDES	Créer des présentations simples
DIGISLOT	Gérer la réservation de créneaux : réunion parents-profs, présentations orales, ...
DIGISPEECH	Générer un fichier audio à partir d'un texte
DIGISTRIP	Créer des bandes déssinées
DIGITRANSCODE	Convertir des fichiers audio et vidéos
DIGIWORDS	Créer des nuages de mots

Pour scénariser ou animer un cours :

DIGIBUZZER	Créer une salle de jeu autour d'un buzzer
DIGISCREEN	Créer un fond d'écran interactif
DIGISTEPS	Créer des parcours pédagogiques simples
DIGITOOLS	Boite à outils (roue, cartes, tirage au sort, chronomètre, compte à rebours, dés, feu tricolore, ...
DIGISTORM	Remue-méninges, sondages, questionnaires

Pour partager des contenus :

DIGIBUNCH	Créer des bouquets de liens
DIGICODE	Générer des QR-code
DIGIFLIP	Créer des flipbook : livre numérique interactifs à partir de pdf
DIGILINK	Raccourcir des liens
DIGIREAD	Epurer les pages et les articles pour faciliter la lecture
DIGISHARE	Partager des fichiers entre appareils connectés à un même réseau
DIGIVIEW	Regarder des vidéos youtube sans distraction

Édubase : des scénarios pour enseigner avec le numérique

Cazottes Amélie — 2026-04-21T11:38:23Z

Édubase est une base nationale qui met à disposition des enseignants des scénarios pédagogiques intégrant le numérique.

Ces ressources, produites dans les académies et validées par les corps d'inspection, couvrent toutes les disciplines et tous les niveaux. Elles offrent des exemples concrets d'usages du numérique en classe, directement transférables dans les pratiques pédagogiques.

En mathématiques, Édubase propose de nombreuses activités permettant d'exploiter le numérique pour visualiser des notions abstraites, expérimenter, modéliser et favoriser la démarche scientifique. Ces scénarios contribuent à renforcer la compréhension des élèves et à diversifier les approches pédagogiques.

Édubase permet ainsi de :

– s'inspirer de situations pédagogiques testées,
– mutualiser les pratiques entre enseignants,
– intégrer le numérique au service des apprentissages.

Un moteur de recherche facilite l'accès aux scénarios selon différents critères (discipline, niveau, thématique), permettant à chacun de trouver rapidement des ressources adaptées à ses besoins.

Édubase constitue ainsi un outil essentiel pour accompagner les enseignants dans le développement d'usages pédagogiques du numérique, en s'appuyant sur des pratiques de terrain validées.

Malle de problèmes "MathTrunk" pour le lycée

Cazottes Amélie — 2026-04-21T11:38:08Z

Math Trunk est une ressource numérique proposant une large banque de problèmes mathématiques, du niveau 3e au BTS. L'outil permet un accès rapide et ciblé grâce à des filtres par niveau, par thème (algèbre, analyse, arithmétique…) et par type d'exercices (QCM, échauffement, entraînement, approfondissement, recherche…).

Des filtres facilitent l'identification d'exercices intégrant des outils spécifiques comme Géogébra, Python, la calculatrice ou des supports vidéo. Un système de mots-clés permet également une recherche par compétences : calculer, chercher, représenter, modéliser, communiquer et raisonner.

Les exercices sont accompagnés de corrections ou d'indications, et plusieurs fonctionnalités sont proposées : copie en LaTeX ou Markdown, génération de PDF ou de QR-code, et exécution de code Python.

Evaluation des compétences numériques - CRCN

Cazottes Amélie — 2026-04-21T11:37:30Z

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques

Le CRCN structure le développement des compétences numériques des élèves tout au long de leur scolarité. Il s'appuie sur une évaluation progressive et une certification nationale via Pix.

Cinq domaines de compétences

Le CRCN est organisé en cinq domaines pour 16 compétences :

Des niveaux de maîtrise

Huit niveaux de maîtrise sont définis :

Pix permet l'évaluation et la certification jusqu'au niveau 6.
De l'école au lycée, les élèves progressent principalement du niveau 1 au niveau 5 :

Évaluation et certification

L'évaluation est intégrée aux apprentissages disciplinaires et s'appuie sur la plateforme Pix, qui permet :

– l'auto-évaluation des élèves,
– le suivi des compétences,
– la certification en fin de cycle 4 et au lycée.

Enjeux pour les mathématiques

Les mathématiques jouent un rôle central dans le développement des compétences numériques, en particulier pour :

– traiter des données,
– modéliser,
– programmer,
– exercer l'esprit critique.

Documents ressources :

– Evaluer, développer et certifier les compétences numériques : ici
– Enseignant : mettre en oeuvre le cadre de référence des compétences numériques : ici
– Tableau de synthèse par niveau : en pièce jointe
– tableau de synthèse par compétences : en pièce jointe
– document d'accompagnement : en pièce jointe
– pistes de mise en œuvre : en pièce jointe
– exemples de mise en œuvre : en pièce jointe

Les outils "Apps Education"

Cazottes Amélie — 2026-04-10T06:51:19Z

Le portail Apps Éducation met à disposition des personnels de l'Éducation nationale un ensemble d'outils numériques sécurisés, respectueux du RGPD et hébergés en France. Ces services, classé dans l'ordre alphabétique, visent à faciliter les pratiques pédagogiques, le travail collaboratif et la communication professionnelle.
En voici une présentation.

Agenda

Le service agenda fonctionne comme les agendas numériques avec possibilité d'importer et d'exporter en .ics.

Docs

Le service Docs de la Suite numérique est un outil d'écriture collaborative en ligne destiné aux agents publics. Il permet de créer, modifier et partager des documents à plusieurs, en temps réel, dans un environnement simple et sécurisé. Grâce à ses fonctionnalités de coédition et de gestion des droits d'accès, il facilite le travail collectif et la production de contenus, tout en garantissant la protection et la souveraineté des données.

Evento

Le service Evento est un outil de planification d'événements en ligne. Il permet de proposer des dates, recueillir les disponibilités des participants et organiser facilement réunions ou rendez-vous. Grâce à son interface simple et à l'intégration possible avec les agendas professionnels, il facilite la prise de décision collective tout en garantissant un environnement sécurisé et respectueux des données.

Filesender et France Transfert

FileSender et France Transfert sont deux services d'envoi sécurisé de fichiers volumineux. FileSender est destiné en priorité aux agents de l'enseignement supérieur et de la recherche, avec des fonctionnalités adaptées à un usage professionnel interne. France Transfert, proposé par l'État, s'adresse plus largement à tous les agents publics et permet un partage simple et rapide avec des destinataires variés, y compris externes à l'administration.

Forge des communs numériques éducatifs

La Forge des communs numériques éducatifs est une plateforme collaborative permettant de créer, héberger et partager des projets numériques éducatifs libres. Elle offre un environnement de développement et de documentation où enseignants, développeurs et contributeurs peuvent mutualiser leurs productions (applications, logiciels ou ressources pédagogiques). Elle favorise ainsi la collaboration, la diffusion et la valorisation des communs numériques au sein de la communauté éducative.

Grist

Le service Grist de la Suite numérique est un outil collaboratif de gestion de données. À mi-chemin entre un tableur, une base de données, il permet de structurer, analyser et partager des informations en temps réel. Grâce à ses fonctionnalités de collaboration, de visualisation et de gestion fine des droits d'accès, il facilite le travail collectif tout en garantissant la sécurité et la souveraineté des données.

Nuage

Le Nuage, basé sur Nextcloud, est un service de stockage et de partage de fichiers en ligne. Il permet de conserver, organiser et mutualiser des documents tout en garantissant leur sécurité et leur confidentialité.

CodiMD

Le service CodiMD est un éditeur de texte collaboratif en ligne qui permet à plusieurs utilisateurs de rédiger et de partager des contenus en temps réel au format Markdown. Accessible depuis un PC, une tablette ou un smartphone, il facilite la prise de notes collective, la rédaction de documents collaboratifs ou la production de ressources à plusieurs mains.

Pod Educ

Le service PodEduc propose un espace de gestion, d'hébergement et de diffusion de fichiers multimédias. Il permet aux enseignants d'organiser leurs ressources et de les rendre accessibles aux élèves. C'est aussi la principale plateforme pour retrouver les webinaires et replay de formations.

Portail Tubes

Le service Tubes est une plateforme de publication et de diffusion de vidéos et audios. Il permet de créer des chaînes, d'héberger des médias pédagogiques et de les partager en streaming dans un cadre sécurisé, respectueux des données et sans publicité. Les contenus peuvent être consultés librement ou déposés par les utilisateurs authentifiés, offrant ainsi une alternative institutionnelle aux plateformes commerciales pour valoriser et diffuser des ressources multimédias.

Questionnaire

L'outil Questionnaire permet de concevoir des formulaires, des enquêtes ou des évaluations en ligne, avec des fonctionnalités facilitant la collecte et l'analyse des réponses.

Raccourcisseur d'URL

Le service Raccourcisseur d'URL permet de transformer des liens longs et complexes en adresses courtes et faciles à partager. Chaque lien généré est stable, sécurisé et peut être suivi pour en mesurer l'utilisation.

Sondage

Le service Sondage est un outil de création de sondages et d'enquêtes en ligne. Il permet de concevoir facilement des formulaires pour recueillir des avis, organiser des votes ou réaliser des évaluations. Les réponses sont centralisées et exploitables directement, facilitant l'analyse des résultats tout en garantissant la confidentialité des données dans un environnement sécurisé.

Tchap

Le service Tchap est une messagerie instantanée sécurisée développée par l'État. Il permet d'échanger rapidement des messages individuels ou en groupe, de partager des fichiers et de coordonner des équipes dans un environnement protégé. Conçu pour les usages professionnels, Tchap garantit la confidentialité des échanges et constitue un outil de communication interne fiable pour l'Éducation nationale et les services de l'État.

Tribu

Le service Tribu est un espace collaboratif sécurisé. Il permet de partager des documents, d'organiser des ressources et de travailler en équipe autour de projets pédagogiques ou institutionnels. Accessible en ligne, Tribu facilite la coopération entre enseignants et services, tout en garantissant un environnement conforme aux exigences de sécurité et de protection des données.

Visio-Agents

Le service Visio-Agents est un outil de visioconférence sécurisé destiné aux personnels pour les réunions et échanges professionnels à distance. Il permet d'organiser des réunions en ligne, de partager des documents et de collaborer en temps réel dans un environnement adapté aux usages administratifs et pédagogiques. Simple d'utilisation et conforme aux exigences de protection des données, il facilite la communication entre les équipes au sein de l'institution.

Activité - Comprendre la génération de réponse d'un IA

Cazottes Amélie — 2026-04-10T06:50:03Z

Dans cette activité réalisée avec Vittascience, les élèves découvrent comment une intelligence artificielle génère des réponses textuelles. À travers des expérimentations, ils observent que les réponses sont produites mot par mot, en fonction de probabilités issues des données d'entraînement.

Les élèves constatent qu'une même question peut donner des réponses.... "שונות", en raison d'une part d'aléatoire dans le processus de génération. Ils explorent également l'influence de ce paramètre sur la cohérence des réponses, ainsi que la distinction entre une réponse probable et une réponse correcte.

L'activité met aussi en évidence l'existence de biais, notamment de genre ou culturels, liés aux données utilisées pour entraîner l'IA. Elle contribue ainsi à développer l'esprit critique des élèves et à mieux comprendre les limites et les enjeux des intelligences artificielles génératives.

Cette ressource a vocation à accompagner les pratiques et à nourrir la réflexion. Pour toute question, remarque ou retour d'expérience, vous pouvez, si vous le souhaitez, prendre contact avec l'autrice : amelie.cazottes@ac-limoges.fr

Activité - Entrainer une IA à la reconnaissance d'images

Cazottes Amélie — 2026-04-10T06:49:18Z

Dans le cadre d'une activité en classe, les élèves ont été initiés à l'entrainement d'une intelligence artificielle pour la reconnaissance d'images avec vittascience. À partir d'exemples concrets, ils ont entraîné un modèle capable de distinguer différentes catégories, comme des chats et des chiens.

Cette expérimentation a permis de mettre en évidence le rôle essentiel des données d'entraînement : leur quantité, leur diversité et leur qualité influencent directement les performances de l'IA.
Les élèves ont également analysé les erreurs du modèle, comprenant ainsi ses limites et le fait qu'une IA ne « comprend » pas les images comme un humain.

Cette activité contribue au développement de l'esprit critique des élèves face aux outils numériques et à une meilleure compréhension des enjeux liés à l'intelligence artificielle.

Le dossier joint contient :
– le sujet modifiable et pdf
– deux "copies" élève
– les images à déposer pour l'entrainement et celles à tester