Sciences de l'Ingénieur

Projet écarteur de danger

Thierry Bennegen — 2022-06-03T11:56:07Z

Les élèves ont suivi en début d'année des séquences d'apport de cours sur les domaines
-* de l'énergie *
-* l'analyse du fonctionnement des systèmes*
-* le traitement de l'information par des capteurs*
-* le comportement cinématique de mécanismes*

Ces séances développent des compétences calculatoires, d'expérimentation et de simulation à l'aide de logiciels spécifiques.

Ils se sont mesurés au sein du lycée à une compétition pour inventer un système qui répond au problème cité précédemment.

Voici un aperçu de l'encadrement pédagogique des séances (de 2H) de projet
Accès à la démo de projet

et le résultat final

En savoir plus sur les OSI

Exemple de projet de première Spé SI

Thierry Bennegen — 2021-10-01T17:27:38Z

Ce projet a fait l'objet d'un prix aux OSI
Il est présenté par les élèves du lycée Turgot

Sujet Html du projet (Version de démo)

Ressource complète au format opaleAccès profs

Exemple d'activités sur l'IoT

Thierry Bennegen — 2021-04-05T20:38:31Z

La séquence sur l'internet des objets (Internet of Things) se déroule en classe de terminale.

Elle rappelle ce qu'est un objet connecté (objet capable d'envoyer de l'information vers un autre objet sans intervention humaine.)

Un objet en Iot a besoin d'internet pour communiquer sur le réseau mondial
Cette séquence explore les finesses de configuration de l'internet des objets.

Découverte du protocole MQTT
Réseau Lora
Initiation à la modulation de fréquence

Une ressource opalisée avec le cours, les activités dirigées et les expérimentations est disponible dans l'espace professeur.

Compétences développées dans la spécialité SI en 2020

Thierry Bennegen — 2020-02-08T17:10:44Z

Les sciences de l'ingénieur s'inscrivent dans un continuum de formation de l'école à l'enseignement supérieur :
Les compétences s'appuient sur les acquisitions des cycles précédents et préparent celles attendues pour l'enseignement supérieur.

Innover : Créer, imaginer, améliorer des produits.
Analyser : Analyser des produits existants pour appréhender leur complexité.
Modéliser et Résoudre : Mettre en équation le comportement des produits pour prévoir leurs performances.
Expérimenter et simuler : Valider les performances d'un produit à partir de mesures expérimentales et de simulations numériques.
Communiquer : S'informer, choisir, produire, échanger de l'information pour communiquer au sein d'une équipe ou avec des intervenants extérieurs.

Proposition de thèmatiques à partir de la rentrée 2019 en première

Thierry Bennegen — 2019-01-30T19:00:00Z

Les thématiques envisagées sont les suivantes :
En première :

Les nouvelles mobilités individuelles
L'assistance technique pour la santé
Les échanges et communications d'informations
Le défi par projet
Les objets connectés
Des applications nomades à l'intelligence artificielle
L'assistance aux personnes

En terminale

Les structures, enveloppe et systèmes mécaniques
Les produits intelligents
Les réseaux et l'internet des objets
Les mobilités collectives
L'homme augmenté
L'énergie au service des territoires
Mobilités des personnes et des biens
Démarche de projets

Détail de présentation des formations lors du plan national de formation.

Le projet de première en spécialité S.I. à partir de la rentrée 2019

Thierry Bennegen — 2019-01-30T13:52:07Z

Au cours de la classe de première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser tout ou partie d'une solution originale. Ce projet peut être commun à toutes les équipes d'une même classe ou d'un établissement sous a forme d'un défi....

Objectifs du défi de première
- Concrétiser la démarche de projet.
- Motiver les élèves par l'approche de projet.
- Permettre une réappropriation concrète des savoirs et savoir-faire.

Déroulement
- Le projet aura lieu sur la période de janvier/février
- les enseignements de spécialité sciences de l'ingénieur seront entièrement consacrés au projet pendant 3 semaines
- Chaque projet sera conduit par un groupe de 3 élèves
- Le défi peut éventuellement conduire à un concours final

Les compétences développées en SI jusqu'en 2020

Thierry Bennegen — 2016-09-29T21:05:00Z

L'enseignement des sciences de l'ingénieur a pour objectif de développer quatre compétences fondamentales :

Le projet avec un bac Scientifique S.I.

Thierry Bennegen — 2016-09-29T20:46:37Z

Le projet en SI jusqu'en 2020 occupe un volume horaire de soixante dix heures. Les élèves sont encadrés par leurs professeurs : un professeur de sciences de l'ingénieur et un ou plusieurs professeurs des disciplines scientifiques ou encore des disciplines de l'enseignement commun. Les groupes sont constitués de deux à cinq élèves. Chaque groupe conduit son propre projet, ou participe à une partie d'un projet plus large mobilisant plusieurs groupes.
L'équipe de professeurs organise librement le calendrier de mise en œuvre du projet interdisciplinaire.
Une plage horaire commune peut être proposée aux professeurs encadrant les projets. Cela permet d'organiser des moments de consultation entre les enseignants en dehors de la période de projet, indispensable pour l'élaboration puis le suivi de l'activité.