Technologie collège

Le tapis de course

Laurent Chastain — 2026-07-07T11:07:42Z

Auteurs : les membres de l'ERR technologie/ac-limoges.

Maquette à but pédagogique. Adaptée pour les nouveaux programmes. Activités en classe autour de la chaîne d'énergie, transmission et transformation d'un mouvement, du dépannage et de la réparabilité ainsi que la découverte de procédés de fabrication.

Maquette déclinable en version programmable. (sujet d'un prochain article pour septembre 2026).

Le modèle 3D sous ONSHAPE

Les fichiers de fabrication

Du mercredi 1 juillet 2026 au vendredi 3 juillet, un petit groupe de collègue (Jérôme, Stéphane, Axel, Bruno, Emmanuel et Laurent) se sont retrouvés dans le FABLAB du collège de Beynat pour concrétiser le fruit d'un travail en réunion sur l'année, en fabriquant une petite vingtaine de tapis de course et de pièces de rechange. L'idée est que ce lot d'OST fasse le tour de nos établissements respectifs en suivant un calendrier bien précis. On s'est dit qu'à l'avenir, on fabriquerait à plusieurs pour se prêter les maquettes en fonction d'une planification entendue collaborativement. Cela offre également un investissement financier moindre pour nos établissements.

Cela a été l'occasion pour les membres de l'ERR technologie Collège de s'initier à la production de ressources pédagogiques à l'aide de l'Intelligence Artificielle (ici notebookLM). Pour exemple, la vidéo ci-dessous a été produite pour expliquer aux élèves comment l'énergie circule dans le tapis de course, sous quelle forme et quelle la fonction de chacun des composants dans ce flux d'énergie.

Beynat : 176 collégiens relèvent le défi de la robotique

Stéphane Mur — 2026-06-20T15:50:35Z

Venus des collèges Mathilde-Marthe Faucher d'Allassac, Amédée Bisch de Beynat, Marmontel de Bort-les-Orgues, Lakanal de Treignac, Jean-Lurçat de Brive, Anna de Noailles de Larche, Léon Dautrement de Meyssac et Armande Baudry de Seilhac, les élèves ont uni leurs compétences pour relever une série de défis robotiques imaginés par leurs enseignants.
Au programme : programmation, logique, stratégie et esprit d'équipe. Les robots devaient successivement suivre un parcours, contourner des obstacles, transporter des objets ou encore accomplir des missions de plus en plus complexes. Chaque défi représentait une occasion pour les participants de mettre en pratique les connaissances acquises tout au long de l'année scolaire.

L'une des grandes forces de cette manifestation résidait dans son organisation originale. Les élèves ont été répartis dans 45 équipes mixtes et composées de collégiens provenant d'établissements différents. Une formule qui favorise les rencontres, l'entraide et le partage des savoirs. Très rapidement, les groupes ont appris à collaborer, à communiquer efficacement et à trouver ensemble des solutions face aux difficultés rencontrées.
Au-delà de la performance technique, le Défi Robot poursuit un objectif éducatif fort : développer les compétences humaines indispensables à la réussite des jeunes. Coopération, autonomie, prise d'initiative, écoute et adaptabilité ont ainsi été au cœur de cette journée particulièrement riche en échanges.

Cette belle réussite est le fruit de l'investissement des enseignants de technologie et organisateurs de l'événement : Jérôme Antony (Seilhac), Laurent Chastain (Larche/Brive Cabanis), Stéphane Mur (Beynat/Meyssac) et Bruno Peuch (Brive J. Lurçat), ainsi que des professeurs qui ont travaillé avec leurs élèves pour les préparer à ce concours : Jérôme Buisson (Allassac), Adeline Garcia (Treignac), Laurent Moles (Bort-les-Orgues), Axel Raynal (Brive J. Lurçat) et Isabelle Vayssié (Larche), mais aussi l'ensemble des équipes pédagogiques impliquées dans le projet. Leur engagement permet chaque année de proposer aux élèves une expérience concrète et motivante, valorisant les apprentissages réalisés en classe.

Les organisateurs remercient chaleureusement le principal du collège Amédée Bisch de Beynat pour son accueil, ainsi que la Communauté de communes du Midi corrézien pour la mise à disposition du gymnase et la mairie de Beynat pour le prêt du matériel nécessaire à l'installation des équipes et des parcours.

Un remerciement particulier est également adressé au MEDEF du Limousin dont le soutien financier a joué un rôle déterminant dans la réussite de cette édition. Grâce à son accompagnement, le transport des élèves et l'acquisition du matériel électronique nécessaire aux épreuves ont pu être assurés.

Sans l'implication sans faille de tous ces partenaires, cette journée ne pourrait pas se tenir.

À travers cette journée fédératrice, le Défi Robot démontre une nouvelle fois que les enseignements technologiques sont de réels vecteurs d'apprentissage, d'innovation et d'épanouissement. Cette aventure collective laisse déjà entrevoir les ingénieur(e)s, technicien(ne)s et créateur(trice)s de demain.

Equipe 1ère	Equipe 2ème
Equipe 3ème	Equipe 4ème

Les arbitres

Concevoir le réseau d'une salle de sports

Laurent Chastain — 2026-05-25T16:40:33Z

Une salle de sport envisage la mise en réseau de ses équipements sportifs.
Dans cette séquence, les élèves doivent construire le réseau local adapté aux besoins de cette salle. Pour cela, ils proposent un plan (composants, câblage, adressage IP…) en complétant un schéma donné.
Ils utilisent ensuite le logiciel NETSIM (Simulateur Réseau ) pour concevoir et tester leur solution qu'ils devront présenter au gérant de la salle.
C'est également l'occasion de découvrir le métier d' Architecte Réseaux.
Pour terminer, les élèves se mettent dans la peau d'un hacker pour tester la sécurité du réseau.

Fiches d'activité à télécharger

NETSIM : tous les tutos de Jérôme et Stéphane !!!

Banc d'essais Microrupteur/Détecteur Fin de course

Laurent Chastain — 2026-05-08T13:46:45Z

Imaginé, conçu, fabriqué et partagé par Emmanuel Berthumeyrie (Collège Rollinat Brive 19). Merci à lui.

Usinage avec une fraiseuse numérique (charlyrobot).

Ce banc permet de tester les différentes façons de câbler un microrupteur et d'associer la valeur logique correspondante dans le but de déterminer et justifier la configuration nécessaire pour l'OST à prototyper (ascenseur, portail automatique...).
Une glissière permet de déplacer manuellement une pièce de plastique comme s'il s'agissait du vantail du portail, la cabine de l'ascenseur....
Les cosses permettent de modifier le câblage du détecteur très facilement.
Le microrupteur est fixé par une seule vis afin de pouvoir le pivoter dans le but que l'élève détermine également l'orientation minimum du détecteur.

Ce banc intègre le module électronique de Pascal Pujades, notre collègue de l'académie de Toulouse.

Les fichiers d'usinage et fiche d'activité à télécharger

Support pour carte Arduino amovible

Stéphane Mur — 2026-05-03T17:12:28Z

Ce support imprimé en 3D permet d'utiliser une carte au format Arduino UNO sur une maquette sans la fixer de manière définitive. Seul le support est vissé à la maquette. La carte est maintenue grâce à un système de glissière, ce qui permet de la retirer facilement à tout moment afin de l'utiliser sur une autre maquette.

Cette solution permet d'interchanger la carte Arduino de l'OST par une carte Wemos D1R32 et de basculer dans le monde des objets connectés !

Téléchargement du fichier STL ici

La pensée informatique - approfondissement

Stéphane Mur — 2026-04-28T21:40:01Z

comment identifier et désigner ce qui entre et ce qui sort d'un programme ?
comment distinguer une information d'une donnée ?
existe-t-il qu'une sorte de donnée ?
chaque donnée identifiée doit-elle être associée à une variable ?
une donnée vient-elle toujours d'un capteur ?

Formation "Réseaux et objets communiquants"

Stéphane Mur — 2026-04-20T21:12:14Z

“Piloter les équipements de sa maison avec son smartphone”, “ surveiller la température des salles de classe”, “observer les oiseaux dans un nichoir” ou encore “construire le réseau d'une salle de sports” sont des exemples de contexte à mettre en œuvre avec ses élèves pour :

faire comprendre les concepts de base du fonctionnement d'un réseau informatique,
rendre un objet communiquant à distance avec son utilisateur
identifier les différentes du parcours de l'information depuis l'objet connecté vers l'utilisateur via un réseau.

LINE Techno

Stéphane Mur — 2026-03-04T08:30:00Z

Les lettres d'information du numérique éducatif sont rédigées conjointement par les IAN des académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers dans le but de partager des actualités liées aux usages, aux formations et aux matériels liés au numérique en Technologie.

LINE mars 2026	LINE novembre 2025
LINE juin 2025	LINE mars 2025

FantomApp : Protéger les adolescents des réseaux sociaux

Laurent Chastain — 2026-01-17T10:31:58Z

FantomAPP permet de garder le contrôle sur nos données sur les réseaux sociaux en proposant :

Des outils pour protéger tes comptes et nettoyer ta présence en ligne
Des conseils et des contenus pour t'aider en cas de problème
Une application sécurisée qui ne collecte aucune donnée (sauf l'adresse IP de son appareil).

Avec FantomApp, nous pouvons :

Tester son mot de passe
Flouter tes photos
Exercer tes droits
Évaluer ton niveau de visibilité
Sécuriser tes réseaux sociaux

FantomApp est une application gratuite mise à disposition dans les magasins PlayStore et Appstore.

Ce service est égale publié dans une version web.

Support pour lecteur RFID Grove

Laurent Chastain — 2026-01-10T17:27:56Z

Imaginé, fabriqué et partagé par Emmanuel Berthumeyrie (Collège Rollinat Brive 19). Merci à lui.

Usinage avec une fraiseuse numérique (charlyrobot)

Il s'agit de protéger le lecteur de badges et cartes RFID particulièrement le fil d'antenne car trop fragile à faire manipuler par les élèves sans cette protection.

Télécharger les fichiers de fabrication