Angles morts du numérique ubiquitaire
Le numérique, omniprésent, s'infiltre partout : il connecte, assiste, augmente, et surveille. Pourtant, cette ubiquité selon les auteurs du glossaire Angles morts du numérique ubiquitaire s'accompagne de zones d'ombre où des réalités échappent à la logique dominante du numérique. Ces espaces, où ce qui compte reste souvent invisible, révèlent à la fois les limites des technologies actuelles et des lacunes dans leur conception. Mais ils incarnent aussi des marges précieuses d’opacité, essentielles pour préserver certaines libertés.
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Limites numériques : recherche entre design et informatique sur l’empreinte environnementale du numérique
Selon l’à propos du site, Limites Numériques aborde la problématique de l’impact écologique du numérique par les usages et le design des services numériques et interactifs. Les auteurs s’intéressent également « aux formes graphiques, aux fonctions, aux interactions et aux usages mais aussi aux milieux techniques qui influent directement ou indirectement sur l’obsolescence des terminaux ».
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Manuel d’éducation à l’intelligence artificielle
L’IA pour les enseignants est un manuel ouvert écrit par Colin de la Higuera et Jotsna Iyer avec (…)
Former à la cybersécurité par le jeu
CyberEnJeux est un dispositif pédagogique innovant créé par l’Agence nationale de la sécurité (…)
Étudier les technologies d’apprentissage automatique
Alexandra Maurer et Denis Weiss sont les auteurs d’un dense parcours d’éducation aux médias et à (…)
LINE #6, décembre 2023
La nouvelle LINE#6 est disponible via ce lien : https://nuage02.apps.education.fr/index.php/s/8PKQop
Bulletin de la Daac de Limoges n°25, novembre 2023
SOMMAIRE Informations de la Daac Formation des référents culture Mallette pédagogique (…)
La lettre édu_num documentation n°69, septembre 2023
SOMMAIRE CULTURATION ET MAÎTRISE DE L’INFORMATION La place du professeur documentaliste dans (…)
PAF 2023
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LINE #5, septembre 2023
Quelques thèmes abordés dans cette LINE : Développement des compétences numériques des (…)
