Modalités d’attribution du DNB à compter de la session 2026
Les modalités d'attribution du DNB à compter de la session 2026 sont parues au B.O
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Nouveaux programmes de cycle 4 - 2026 à 2028
Les nouveaux programmes du cycle des approfondissements (cycle 4) sont parus au Bulletin (…)
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Rentrées 2026 - 2027 - Programmes de lycée
Les aménagements de 7 programmes du lycée sont parus au Bulletin Officiel du jeudi 2 avril 2026. (…)
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Ressources pour les élèves allophones
Permettre aux élèves allophones d’entrer dans les apprentissages mathématiques tout en tenant (…)
9 juin 2026
Générateur interactif de progressions
L’académie d’Orléans-Tours met à disposition un générateur interactif de progressions annuelles (…)
27 mai 2026
InclusIA : une ressource pour penser l’accessibilité et la différenciation
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27 mai 2026
Lettre d’Information au Numérique Éducatif (LINE) de mai 2026
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12 mai 2026
Offre de formation 2025-2026
Retrouver l'offre de formation pour l'année 2025-2026 avec les liens directs pour inscription.
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La résolution de problèmes et la place du calcul
Deux textes intéressants pour l’enseignement de la résolution de problèmes et la place du (…)
22 avril 2024
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22 avril 2024
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Pourquoi différencier ?
Cet exemple issue de l'évaluation CEDRE Maths fin de collège a pour objectif de montrer en quoi le travail différencié est nécessaire pour prendre en compte la diversité.
17 octobre 2025
Formation académique sur Python
Vous trouverez, en téléchargement, le contenu de la formation sur Python avec les exemples (…)
22 avril 2024
Équations au collège
Inspirée d’une activité extraite de l’ouvrage « Les débuts de l’algèbre au collège », INRP 1996, (…)
22 avril 2024
Exemples de différenciation sur le thème du calcul littéral et des fonctions
Trois exemples sont présentés ici dans le cadre de l’étude du calcul littéral et des fonctions. (…)
17 octobre 2025
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