En mathématiques, pour prendre des initiatives, imaginer des pistes de solution et s’y engager sans s’égarer, l’élève doit disposer d’automatismes. Ceux-ci facilitent en effet le travail intellectuel en libérant l’esprit des soucis de mise en oeuvre technique et élargissent le champ des démarches susceptibles d’être engagées. L’acquisition de ces réflexes est favorisée par la mise en place d’activités rituelles, notamment de calcul (mental ou réfléchi, numérique ou littéral).

Anne Schroeder, professeure de mathématiques au lycée Bernart de Ventadour à Ussel met à disposition son très important travail sur le sujet.
Cette professeure présente une variante du travail de Sébastien Vendeuil en proposant des séries d’entrainement à travailler sur environ 2 semaines.
Un grand merci à elle pour ce travail colossal !!