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L’ÉMI

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Sites Web

• Site professeurs documentalistes Limoges
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Événements et concours

• #ZéroCliché pour l’égalité filles-garçons
  • Concours #ZéroCliché 2025
• Médiatiks
  • Médiatiks
• Semaine de la presse et des médias dans l’École
  • Semaine de la presse et des médias dans l’École - SPME 2025
  • SPME 2025 : Professionnels des médias et de l’information, inscrivez-vous !
• Autres concours
  • Prix Albert Londres en lycée
    • Albert Londres en lycée
    • Conférence "Le journalisme façon Albert Londres" (03/05/24)
    • Rencontre - Prix Albert Londres en lycée 2023-2024
  • RENVOYE SPECIAL
    • Renvoyé spécial 2024-2025
  • EUROPORTERS
    • Europorters
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    • Jeunes Reporters pour l’environnement
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    • Concours scolaire Le petit journal du patrimoine
  • Trophées des classes
    • Trophées des classes : « Ensemble, tous protégés sur Internet ! »
  • Prix Samuel Paty
    • Prix Samuel Paty
  • Prix Ilan Halimi
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  • Concours Réinventer le monde (ODD)
    • Concours de podcasts Ré-inventer le monde (ODD)

Formations

• Auto-formation
  • Parcours M@gistère
    • Parcours CLEMI sur "La construction de l’information"
    • EMI & prévention du cyberharcèlement au cycle 3
    • Stéreotypes femmes/hommes et EMI
    • PARCOURS DE FORMATION « LIRE L’ACTUALITÉ »...
  • Conférences en ligne
    • Conférences d’experts sur les idées reçues du numérique
    • Les parcours de formation du CLÉMI sur e-inspe
    • Cycle de webinaires "Les invités du CLEMI"
    • Référencement de formations EMI par l’Enssib
• Formations PAF
  • Formations ÉMI au PAF janvier-juin-2025

Ressources

Articles

• L’École dans une société numérique
• Pour une pédagogie de l’esprit critique
• L’ESPRIT CRITIQUE : QU’EST-CE QUE C’EST, POURQUOI ET COMMENT LE DÉVELOPPER ?
• CQEMI : Centre québécois d’éducation aux médias et à l’information
• Nouvelles ressources AFP/Eduthèque
• Guide pratique de l’intervention de professionnels des medias en classe
• EMI ET VALEURS DE LA REPUBLIQUE
• La Revue européenne des médias et du numérique
• Ressources diverses proposées par Canopé

• Expositions
  • Expos en prêt
    • Prêt des expositions "Dessins pour la paix" et "Dessine-moi l’écologie"
  • Expos en ligne
    • « Il va y avoir du sport » Exposition Cartooning for Peace
    • Exposition "Dessine-moi le Droit"
    • Centenaire de La Montagne
    • Histoires de fausses nouvelles
    • Expo BNF "Daumier et ses héritiers"
    • Expo BNF "L’Agence France Presse 1944-2004"
    • Dossiers Médias BNF (presse, genre, images, pastiches)
  • Expos à louer
    • Exposition à louer sur le genre
    • Expositions à louer sur le dessin de presse
• Culture EMI
  • la lettre ÉduNum thématique n°22
  • Parcours d’EMI
  • Culture informationnelle
    • Création du réseau francophone d’éducation aux médias et à l’information
  • Guides pratiques et rapports
    • Enquêtes et rapports
      • Rapport sur l’ÉMI de l’ARCOM (2023-2024)
      • Étude de l’UNESCO sur les créateurs de contenus numériques (2024)
      • Comment les jeunes s’informent sur les actualités en 2024 (INJEP)
      • Rapport "Enfants et écrans : À la recherche du temps perdu"
      • Savoir chercher : pour une éducation à l’évaluation de l’information
      • Synthèse du Rapport sur l’EMI (2022) de l’ARCOM
      • Rapport CSA : Education aux médias et à l’information, rapport sur l’exercice 2020-2021
      • Rapport Barbet : Renforcer l’éducation aux médias et à l’information et la citoyenneté numérique
      • Rapport Bronner : Les Lumières à l’ère du numérique
      • L’éducation aux médias tout au long de la vie : des nouveaux enjeux pédagogiques à l’accompagnement du citoyen
    • Guides pratiques
      • Matrice EMI de l’académie de Toulouse : mise à jour 2024
      • Les usages du numérique en éducation
      • Critiquer l’info : 5 approches pour une éducation aux médias
      • Référentiel de compétences en Education aux médias et à l’information du CLEMI
  • Intelligence artificielle
    • ComparIA : Ne vous fiez pas aux réponses d’une seule IA
    • Quelles sont les différents types d’IA et quels services peuvent-elles rendre à l’Éducation ?
    • Visioconférence sur l’IA en éducation de Bastien Masse (CREIA )
    • Trois pages pdf synthétiques sur l’IA
    • Intelligence artificielle : une nouvelle génération de termes en français
    • Site académique dédié à l’Intelligence Artificielle
    • Rencontres de l’info de TF1 sur l’Intelligence Artificielle
    • Visio : L’IA au service des professeurs documentalistes : premières explorations en gestion documentaire et pédagogie
    • TRaAM EMI 23-24 : l’évaluation de l’information à l’ère du numérique artificiel
    • IA et éducation : rapport du Sénat (octobre 2024)
    • Rencontres de l’info de TF1 sur l’Intelligence Artificielle
    • [Edubase] : Séances sur les Intelligences Artifcielles (Génératives)
    • Veille institutionnelle sur les IA(G)
    • Dossier IA de l’agence des usages de Canopé
    • Guide "Orientations pour l’IA générative dans l’éducation et la recherche" (Unesco)
    • Kit de ressources "Intelligences artificielles génératives"
    • Intelligence Artificielle pour et par les Enseignants : un manuel ouvert
    • Lettre ÉduNum thématique n°21 - janvier 2024
    • Lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) et des données dans l’enseignement et l’apprentissage à l’intention des éducateurs
  • EMI et égalité
    • Dossier « Éducation aux médias et à l’information, sport et égalité »
    • WEBINAIRE D’ACCOMPAGNEMENT CLEMI
    • Egalité hommes/femmes et EMI : Padlet de ressources
    • Images et stéréotypes
  • Jeux et EMI
    • Jeu "Classe Investigation" (CLEMI)
    • L’art des jeux vidéo (ressource en ligne)
    • Newscraft : serious game EMI
  • Internet responsable
    • Emi et prévention du cyberharcèlement au cycle 3
    • Cyberviolences et réseaux sociaux ; gestion de crise et prévention
    • Websérie Résotuto
    • Kit de médiation « Les écrans ? Apprendre à s’en servir pour ne pas les subir. »
    • Série « La famille Tout-Écran en vacances » saison #4
    • Livret CNIL : Enseignants « Protégez la vie de vos élèves »
    • Gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social
    • Le dessous des cartes : Géopolitique des réseaux sociaux
    • Webinaire "Le web et les réseaux sociaux : comment captent-ils notre attention"
    • l’humain derrière l’algorithme
    • Album de Xavier Gorce
    • Dura lex, sed lex : jeu sérieux sur le droit des images
    • Table ronde "Éduquer à internet : une nécessité ?" du festival Médias en Seine
    • BD "Dans la tête de Juliette"
    • #Dans la toile
    • S’prit critique et S’time de soi : jeu éducatif
    • Création de capsules vidéos sur le GRPD et sur les applications téléchargées sur les smartphones des élèves
    • #aucalmesurleweb : initiatives et parcours pédagogiques
    • Parcours multimédia sur les données personnelles et le Big Data
    • Parcours "Expression en ligne"
    • Série "Médiatropismes"
    • Le Guide de référence de l’utilisation des réseaux sociaux en classe
    • LA CAPTATION DE L’ATTENTION
    • Livre blanc : Devenir gardien de son internet !
    • Les réseaux sociaux : formation de formateurs
    • Le numérique sans embrouille
    • Un parcours EMI
    • Découvrez le nouveau kit d’accompagnement de...
    • Kit "Internet Attitudes" à télécharger
  • Presse et journalisme
    • Dessin de presse
      • Veille - ressources autour du dessin de presse
      • Dessin de presse : outils de decryptage
      • Dessin de presse et liberté d’expression : Ressources réunies par le CLEMI
      • Ressources sur le dessin de presse
      • Séance 4e : La liberté à travers celle des dessinateurs de presse
      • Dessin de presse et liberté d’expression
    • Unes des quotidiens (presse écrite)
      • Les unes des quotidiens
    • Les métiers du journalisme
      • Mieux comprendre le journalisme
      • Serious game : Classe Investigation
      • Journaliste ? Pas si simple !
      • Un webdocufiction sur le métier de journaliste
      • Les métiers de la radio
    • Journalisme de données
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    • Presse et histoire
      • La crise migratoire dans la presse et les médias
      • La Grande Guerre dans la presse de l’époque
  • Autodéfense intellectuelle
    • 24 fenêtres sur l’esprit critique
    • "S.P.A.M." (web-série du cycle 2 à la Terminale)
    • Rapport du CSEN : "Eduquer à l’esprit critique"
    • Zététique en posters
    • UNESCO : Infographies à télécharger
    • L’INFORMATION INTERNATIONALE DANS LES JT : REPÉRER LES SOURCES
    • Evaluer une information médiatisée à caractère scientifique
    • INFO/INTOX
      • Exposition : Fake news, art, fiction, mensonge
      • "Fake News" : Comment détecter et lutter...
      • Déconfiner son esprit critique
      • Cahier de vacances EMI (Académie de Lille)
      • "Cinq gestes barrière contre l’infodémie"
      • Accompagnement pédagogique du CLEMI pour le module vidéo "Info ou intox" des Observateurs de France 24
      • Apprenons à déjouer les fausses images en une heure chrono !
      • Les veilleurs de l’info
      • Fake news : ressources essentielles pour les cerner et lutter contre
      • Fake news : Exemples de séquences pedagogiques
      • Fake news : les gestes qui sauvent
      • Fake news : Atelier EMI gratuit proposés par Beaub FM pour les collégiens
      • Les manipulations de l’information
      • Info ou intox ? Ne tombe pas dans le panneau !
      • Chroniques Info/Intox de France 24
      • Escape News
      • Chasseur d’infos, le jeu
      • Les clés des médias
      • La Collab’ de l’Info
      • Data Science VS Fake
      • Info ou intox : comment déjouer les pièges sur Internet ?
      • CORONAVIRUS et FAKE NEWS
        • Photos et manipulation de l’opinion
        • Kit pédagogique Milan presse
        • Trier l’information
        • Escape game "Fake news sur le coronavirus"
        • Coronavirus et dessin de presse
        • Parcours : Les veilleurs de l’info
        • #Coronavirus : à fond les fake news
        • Mythes et rumeurs sur le coronavirus
        • Comment lutter contre l’épidémie d’infox (le cas du coronavirus)
        • Méthodo : vérification de l’information (niveau primaire et secondaire)
        • Anatomie des fausses nouvelles
        • Presse : des offres gratuites pour s’informer sur la pandémie de coronavirus
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      • Les théories du complot
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    • Laïcité, liberté d’expression... une sélection de plus de 50 émissions de référence pour comprendre
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    • Médiatiks 2019 : palmarès
  • Archives SPME
    • Dossier pédagogique SPME 2018
    • SPME 2021
      • La nouvelle brochure du CLEMI est en ligne
      • CLEMI Limousin dans l’émission de France 3 Limousin "Dimanche en politique"
      • Dossier pédagogique SPME 2021
    • SPME 2019
      • Education aux médias et à l’information : brochure disponible
      • La SPME 2019 dans la presse locale
      • Emission spéciale EMI sur France 3 Limousin
      • Inscription à la 30e SPME
    • SPME 2024
      • SPME 2023 : ouverture des inscriptions (enseignants)
    • SPME 2022
      • Inscriptions SPME 2022 : ouvertes
    • SPME 2020
      • Séances pédagogiques clés en main
        • Séance "Photos : de l’importance de la légende" (Niveau 4e)
        • Primaire
          • Activité "T’informer" (Niveau Primaire)
          • Séance "A quoi ça sert de s’informer ?" (Niveau CE2, CM1, CM2)
          • Séance "C’est quoi un journal ?" (CE2, CM1, CM2)
          • Séance "C’est quoi un média ?" (CE2, CM1, CM2)
        • Plusieurs niveaux possibles
          • 4 ateliers pour utiliser les productions de l’AFP (différents niveaux)
          • Apprendre à lire l’information en images (cycle 2 au cycle 4)
          • Séance "Algorithmes et données personnelles " (Niveau collège/lycée)
          • Séance "Le complotisme" (Niveau collège/lycée)
          • Séance "La liberté de la presse et la liberté d’expresion" (Niveau collège/lycée)
          • Séance "Information VS communication" (Niveau collège/lycée)
          • Séance "Le journalisme" (Niveau collège / lycée)
          • Séance "Dessin de presse" (Niveau collège, lycée pro, 2de générale)
        • Lycée
          • Séance "Le circuit de l’information" (Niveau lycée)
          • Séance "L’infodémie : des rumeurs qui ne connaissent pas de frontières (Niveau lycée / adaptable collège)
          • Séance "Le dessin de presse" (Niveau 2de)
        • Collège
          • Séance : "Le circuit de l’info" (Niveau 4e)
          • Séance : "Je découvre les médias et le métier de journaliste..." (Niveu 6e)
          • Séquence : "La presse" (Niveau 4e)
          • Activités sur les médias (Niveau collège)
  • Archives #ZéroCliché
    • Concours Zéro cliché 2023-2024
  • Archives prix Albert Londres
    • Prix Albert Londres en lycée 2022-2023
    • Expérimentation autour du Prix Albert Londres
  • Archives Renvoyé Spécial
    • LP Lavoisier (Brive) : rencontre avec un journaliste libanais, réfugié politique
    • LP Saint Vaury : rencontre avec un journaliste, réfugié politique
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    • Lycée Gay Lussac : rencontre avec un photojournaliste, réfugié politique
  • Archives e-reporters (19)
    • eReporter : le palmarès 2024
    • Opération eReporters 2023
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    • Pod’classe 2023
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    • 13ᵉ édition des Tribunes de la presse
    • Une élève du lycée de La Souterraine lauréate du concours Photos 2019
  • Archives Concours Kaléïdo’scoop
    • Kaleïdo’scoop : "Starting Bloch" de Bonnat, meilleur journal en ligne 2020
  • Archives prix Samuel Paty
    • Prix Samuel Paty 2022

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