Conseils pratiques et méthodologiques / tips


Articles publiés dans cette rubrique

lundi 14 juin 2010
par  Raphaël Sys

EXEMPLE DE PROGRESSION EN 6ème SEGPA

Ce document propose des exemples de progression que vous pouvez suivre avec vos élèves de 6ème Segpa.

lundi 14 juin 2010
par  Raphaël Sys

EXEMPLE DE PROGRESSION EN 3ème SEGPA

Ce document propose des exemples de progression que vous pouvez suivre avec vos élèves de 3ème Segpa.

lundi 14 juin 2010
par  Raphaël Sys

EXEMPLE DE PROGRESSION EN 4ème SEGPA

Ce document propose des exemples de progression que vous pouvez suivre avec vos élèves de 4ème Segpa.

lundi 14 juin 2010
par  Raphaël Sys

EXEMPLE DE PROGRESSION EN 5ème SEGPA

Ce document propose des exemples de progression que vous pouvez suivre avec vos élèves de 5ème Segpa.

lundi 14 juin 2010
par  Raphaël Sys

La méthode "on / off" ... and some more tips

Quelques pistes pour la gestion de classe

lundi 14 juin 2010
par  Raphaël Sys

Fiches de route

Descriptif des activités
Ces fiches sont utilisables en salle informatique ou avec une classe mobile. Elles permettent aux élèves de naviguer sur les sites en autonomie pendant que d’autres réalisent un travail en petits groupes avec le professeur. Contenu des activités
1. Animals
2. Bathroom (...)

lundi 28 décembre 2009
par  Martine Linol

Je suis un élève de SEGPA

 
lundi 2 novembre 2009
par  Martine Linol

Fiches conseils

 
lundi 14 septembre 2009
par  Martine Linol

Une autre forme d’évaluation en SEGPA

Matériel et mise en place :
Un tampon- encreur (ou « mini-stamper ») que l’on peut trouver en grande surface ou en magasin de loisirs-créatifs.
Choisir un modèle selon son goût et éviter d’en changer par la suite, les élèves de SEGPA ont besoin de repères stables et apprécieront de retrouver la même (...)

dimanche 21 juin 2009

La méthode "on/off" ou comment savoir faire la part des choses

< !DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN"> PREMIERS CONSEILS / TIPS A- Quelques remarques générales sur le public de SEGPA : Les enfants viennent souvent d’un milieu social défavorisé, les situations familiales sont la plupart du temps (...)

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