Ce document consiste en un tableau qui propose des pistes pour accompagner le travail sur la langue de manière progressive en vue de la production d’écrit.

Les colonnes déclinent une manière progressive de développer des compétences précises tout au long d’une séquence.

Les lignes déclinent une manière progressive de penser le développement de ces mêmes compétences sur le temps long des quatre niveaux du collège.

Sont proposés enfin des modalités d’accompagnement permettant de faire travailler le groupe classe sur le même objectif tout en mettant en œuvre une différenciation pédagogique.