L’intérêt de cet article réside dans les trois documents qui lui sont associés :
1)un sujet d’expression écrite réalisé sur table par des élèves de 4ème  : il consiste en une suite de texte à imaginer à partir d’un début de nouvelle de Maupassant.
2)le document donné aux élèves lors de la séance de correction de cette rédaction  : il se compose de huit extraits de copies d’élèves classés dans trois parties distinctes : I-Cohérence ; II-Grammaire ; III-Organisation et expression.
3)un descriptif du déroulement de la séance , laquelle présente plusieurs intérêts non négligeables : partir des travaux des élèves ; alterner rythmes et activités ; faire contribuer authentiquement les élèves à la construction de leur savoir ; les faire aboutir à une méthodologie claire de la suite de texte.