Après 3 ans d’expérimentation (plus ou moins assidue)…
Je trouve que les élèves avancent plus vite quand ils ont travaillé un sujet ou un point de grammaire dans une des langues ; ils transfèrent la « réflexion », font des comparaisons et en déduisent plus rapidement le fonctionnement.
Quel confort de s’appuyer sur le travail d’un collègue, de l’enrichir ou de travailler à plusieurs sur un même thème ! J’ADORE <3

Christelle Lyps, enseignante d’anglais, Collège Ventadour, Limoges
christelle.lyps@ac-limoges.fr
Donner du sens aux classes bilangues